Διερεύνηση αντιλήψεων εκπαιδευτών υπαλλήλων e-ΕΦΚΑ ως προς την αποτελεσματικότητα χρήσης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πλαίσιο άσκησης του επιμορφωτικού τους έργου

Exploring the perceptions of e-EFKA employee trainers, regarding the effectiveness of the implementation of participatory educational techniques in the context of their training programs. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παλαιολόγου, Ειρήνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 248
  7. Φραγκούλης, Ιωσήφ
  8. Ανάγνου, Ευάγγελος
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων, εκπαιδευτές e-ΕΦΚΑ, συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές, αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικών τεχνικών, ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση | Adult education, e-EFKA trainers, participatory teaching techniques, effectiveness of educational techniques, In-house training
  10. 3
  11. 99
  12. 35
  13. 0
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση απόψεων των εκπαιδευτών του e-ΕΦΚΑ, ως προς την αποτελεσματικότητα των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών που εφαρμόζουν στα επιμορφωτικά προγράμματα του ιδίου Φορέα. Η έρευνα διεξάγεται στα πλαίσια της Θεματικής Ενότητας «Εκπαίδευση Ενηλίκων» και επικεντρώνεται ιδιαίτερα στο πεδίο των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν δέκα πέντε (15) εκπαιδευτές ενηλίκων του e-ΕΦΚΑ. Για τη διεξαγωγή της, επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση με τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης. Η έρευνα έδειξε ότι οι εκπαιδευτές γνωρίζουν και αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα της ενεργητικής μάθησης, γι’ αυτό και αξιοποιούν, στα επιμορφωτικά προγράμματα που διδάσκουν, τις συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές και κυρίως αυτές που εμπλέκουν τους εκπαιδευόμενους στη μαθησιακή διαδικασία. Η ενεργητική εμπλοκή των εκπαιδευομένων ικανοποιεί τις επιμορφωτικές ανάγκες, αναπτύσσει την κριτική ικανότητα, ενισχύει την αποτελεσματική συνεργασία και υποστηρίζει την επαγγελματική ανάπτυξή τους. Τέλος, οι εκπαιδευτές του e-ΕΦΚΑ, αναγνωρίζουν την ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσής τους για την καλύτερη αξιοποίηση των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών, καθώς επίσης και τις δυσκολίες κατά την εφαρμογή των τεχνικών αυτών και, προτείνουν σχετικά θέματα που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη, για τη βελτίωση και αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε μελλοντικά προγράμματα του Φορέα.
    • The object of this present research is to investigate the views of the educators of e-EFKA, regarding the effectiveness of participatory educational techniques that they use at the educational process in the training programs of the same institution. The study is conducted on the Thematic Unit of Adult Education with a particular focus on the field of participatory educational techniques. Fifteen (15) adult educators of e-EFKA participated in this research. For the collection of the research data was selected The qualitative approach with the method of semi structured interview. Research has shown that educators know and understand the importance of active learning, which is why they use participatory teaching techniques in the training programs they teach and especially those that involve trainees in the learning process. The active involvement of the trainees satisfies the training needs, develops the critical ability, strengthens the effective cooperation and supports their professional development. Finally, the trainers of e-EFKA recognize the need for systematic training for the best use of participatory teaching techniques as well as the difficulties in the application of these techniques and suggest relevant issues that should be taken into account for the improvement and effectiveness of education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.