Στόχος της εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων γονέων μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα στόχευε να διερευνήσει τις απόψεις γονέων παιδιών που έχει έχουν εμπλακεί σε συνθήκες σχολικού εκφοβισμού είτε ως θύματα είτε ως θύτες για τις μορφές, τα αίτια, τα αποτελέσματα και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου. Επίσης, στην έρευνα διερευνήθηκαν οι απόψεις των γονέων αυτών για τα χαρακτηριστικά του σχολικού και οικογενειακού πλαισίου των μαθητών που εμπλέκονται με τον ένα ή τον άλλο ρόλο σε περιστατικά εκφοβισμού. Στην έρευνα συμμετείχαν 97 γονείς οι οποίοι εξετάστηκαν με ένα ερωτηματολόγιο το οποίο αποτελείτο από 19 δηλώσεις σχετικά με τις παραπάνω διαστάσεις και παράγοντες του σχολικού εκφοβισμού. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι σύμφωνα με τους γονείς, ο λεκτικός εκφοβισμός και η περιθωριοποίηση αποτελούν τις κύριες διαστάσεις ενώ μορφές, όπως η σωματική βία, οι κλοπές, οι καταστροφές, τα ρατσιστικά σχόλια και ο εξαναγκασμός, παρατηρούνται σε μικρότερο βαθμό. Φάνηκε επίσης ότι ,οι γονείς συνδέουν τον σχολικό εκφοβισμό με την άγνοια ή την αδιαφορία των εκπαιδευτικών να το αντιμετωπίσουν, όταν αυτό εκδηλώνεται. Η συχνότητα με την οποία τα παιδιά των συμμετεχόντων γονέων έχουν υπάρξει θύματα ή θύτες σχολικού εκφοβισμού, όπως και το μορφωτικό τους επίπεδο επηρεάζουν τις απόψεις τους.
The aim of the this dissertation was to investigate the views of parents of secondary school students on the phenomenon of school bullying. In particular, the research aimed to explore the views of parents of children who have been involved in school bullying either as victims or as an abusers of the forms, causes, effects and ways of dealing with the phenomenon. Also, the survey investigated the views of these parents on the characteristics of the school and family context of students involved in one or another role in bullying incidents. The survey involved 97 parents who were examined with a questionnaire which consisted of 19 statements about the above dimensions and factors of school bullying. The results of the survey have shown that, according to the parents, verbal bullying and marginalization are the main dimensions, while forms such as physical violence, thefts, disasters, racist comments and coercion are observed to a lesser extent. Furthermore , appeared that parents associate school bullying with the ignorance or indifference of teachers to deal with it. The frequency with which the children of the participating parents have been victims or abusers of school bullying, as well as their educational level, influence their views.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Απόψεις γονέων με παιδιά στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τις μορφές, τα αίτια και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού. - Identifier: 154792
Internal display of the 154792 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
