«Επικοινωνία Καθηγητή-Συμβούλου και φοιτητών στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Έρευνα σε τρία διαφορετικά μεταπτυχιακά προγράμματα.»

  1. MSc thesis
  2. Τερζής, Ελευθέριος Χρήστος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 132
  7. Καλογιαννάκης, Μιχάηλ
  8. Καλογιαννάκης, Μιχαήλ | Μαυροειδής, Ηλίας
  9. Επικοινωνία | Καθηγητής-Σύμβουλος | υποστήριξη | φοιτητής | ΑεξΑΕ | τρόποι επικοινωνίας
  10. 2
  11. 31
  12. 83
  13. Περιέχει: στατιστικούς πίνακες
    • Η επικοινωνία μεταξύ Καθηγητών και φοιτητών αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την ολοκλήρωση ενός προγράμματος Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Η επικοινωνία αυτή συμβάλλει καθοριστικά στην ακαδημαϊκή πορεία ενός φοιτητή στα πλαίσια ενός προγράμματος ΑεξΑΕ. Πιο συγκεκριμένα, η επικοινωνία προσφέρει την απαραίτητη γνωστική ή συναισθηματική υποστήριξη, συμβάλλει στη δημιουργία ευχάριστου μαθησιακού κλίματος, στην κατάκτηση της νέας γνώσης και στο να φέρουν οι φοιτητές εις πέρας τις ακαδημαϊκές του υποχρεώσεις, ενώ οδηγεί και στην αυτόνομη μάθηση που αποτελεί κεντρικό ζητούμενο στην ΑεξΑΕ. Η επικοινωνία μεταξύ ΚΣ και φοιτητών μπορεί να είναι είτε άμεση στις Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις είτε έμμεση όπου οι φοιτητές και Καθηγητές βρίσκονται σε γεωγραφική απόσταση και γίνεται με πολλούς διαφορετικούς τρόπους (π.χ. email, τηλέφωνο κτλ.). Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις φοιτητών σχετικά με τη χρησιμότητα, την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας με τον ΚΣ στα πλαίσια ενός μεταπτυχιακού προγράμματος στο ΕΑΠ. Πιο συγκεκριμένα, διερευνώνται οι απόψεις 109 φοιτητών σχετικά με: α) το ποιον τρόπο επικοινωνίας προτιμούν, β) το πώς αξιολογούν τη συμβολή της επικοινωνίας με τον ΚΣ στην πορεία των σπουδών τους και γ) τι είδους υποστήριξη λαμβάνουν οι φοιτητές κατά την επικοινωνία με τον ΚΣ. Αρχικά, γίνεται βιβλιογραφική ανασκόπηση στην επικοινωνία μεταξύ Καθηγητών και φοιτητών στα πλαίσια της ΑεξΑΕ, εστιάζοντας κυρίως στην επικοινωνία που αναπτύσσεται στο ΕΑΠ και πως αυτή εμφανίζεται και συμβάλλει στην πορεία των σπουδών ενός φοιτητή του ΕΑΠ. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, όπως αυτά προκύπτουν από τις απαντήσεις 109 φοιτητών από τρία μεταπτυχιακά προγράμματα του ΕΑΠ. Τέλος, συζητούνται (κριτικά) τα αποτελέσματα της έρευνας και προκύπτουν όλες οι παράμετροι που συμβάλλουν στο να είναι η επικοινωνία αυτή χρήσιμη, ποιοτική και αποτελεσματική οδηγώντας τους φοιτητές στην ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών τους υποχρεώσεων και εντέλει των σπουδών τους.
    • The communication between Tutors and students is a crucial factor for the completion of an open and distance education program. This communication contributes decisively to the academic record of a student in an open and distance education program. Specifically, this communication offers the necessary cognitive and emotional support, contributes to the creation of a pleasant learning environment and to the conquest of new knowledge. Moreover, it helps students to complete their academic obligations and leads to learner autonomy. The communication between Tutors and students can be either direct through face to face meetings or indirect where there is geographical distance between the students and the tutors. The purpose of this paper is the research of students’ opinions about the usefulness, the quality and the effectiveness of the communication between tutors and students in a master program in Hellenic Open University (HOU). Specifically, research the opinions of 109 students about: a) which way of communication they prefer, b) how they evaluate the communication’s contribution to their academic studies and c) what type of support they receive through the communication with Tutor. Initially, there is the literal review about the communication between Tutors and students in Open and Distance education, focusing on the communication in HOU and how this communication contributes to the academic record of a student. Then, the results of this research are presented, as they result from 109 students’ responses. The students come from three different master programs of HOU. Lastly, these results are critically discussed and reveal all the factors that contribute to a useful, qualitative and effective communication, which can lead to the completion of academic obligations and finally to the completion of studies.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.