Διάλεκτοι και ιδιώματα της ελληνικής γλώσσας και ο ρόλος της εκπαίδευσης στη διατήρηση τους. Η περίπτωση της Πελοποννήσου

Dialects and idioms of the greek language and the role of education in their preservation. The case of the Peloponnese (english)

  1. MSc thesis
  2. Μάντζαρη, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 64
  7. Τζακώστα, Μαρίνα
  8. Τζακώστα , Μαρίνα | Κουρδής , Ευάγγελος
  9. Διάλεκτος | Εκπαίδευση-Διδιαλεκτισμός | Ιδιώματα της Πελοποννήσου
  10. 44
  11. 5
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
  13. Γλώσσα Κοινωνία και Εκπαίδευση / Γεώργιος Ξυδόπουλος κ.α. (2013).
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται, τη θέση των διαλέκτων και των ιδιωμάτων στο σήμερα, στα πλαίσια μια γενικότερης προβληματικής, σχετικά με την υποχώρηση τους και τον τρόπο διατήρησης και αναβίωσης τους, μέσω της εκπαιδευτικής οδού. Συγκεκριμένα, η μελέτη επικεντρώνεται στην περίπτωση της Πελοποννήσου. Στόχος είναι να εξακριβωθεί, μέσω της συζήτησης, με τη διαδικασία της συνέντευξης, αν το δείγμα στόχος που επιλέχθηκε από την ομώνυμη περιοχή, έχει συνείδηση της ύπαρξης, της λεκτικής διαφοροποίησης της περιοχής και κατά πόσο η στάση τους, είναι θετική στο ενδεχόμενο ένταξης της λεκτικής αυτής ιδιαιτερότητας, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στα πλαίσια της ιδέας του διδιαλεκτισμού. Οι μετρήσεις των απαντήσεων των συμμετεχόντων, έδειξαν: α. πως οι συμμετέχοντες στην πλειοψηφία τους, δεν είχαν ακριβή συναίσθηση της λεκτικής διαφοροποίησης της περιοχής της Πελοποννήσου και β. Πολλοί παρουσιάστηκαν επιφυλακτικοί στην ένταξη ενός διδιαλεκτικού προγράμματος στα σχολεία, καθώς θεώρησαν πως τα προβλήματα που θα παρουσιαστούν, θα είναι περισσότερα από τα οφέλη.
    • This paper deals with the position of dialects and idioms in the present day, in the context of a more general problem, concerning their retreat and how to preserve and revive them, through the educational route. Specifically, the study focuses on the case of the Peloponnese. The aim is to ascertain, through the discussion, by the interview procedure, whether the sample target chosen by the homonymous region is aware of the existence of the verbal differentiation of the region and whether their attitude is positive in the possibility of introducing this verbal specificity into secondary education level, within the framework of the idea of didialectism. Measurements of participants' responses showed: a. that the majority of participants were not accurately aware of the verbal differentiation of the Peloponnese region and b. Many were sceptical about the introduction of a didialectic program in schools, as they felt that the problems that would arise would be more than the benefits.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.