Η αξιοποίηση της θεατρικής τέχνης στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Η περίπτωση του εκπαιδευτικού προγράμματος Θέατρο στα Ελληνικά του Εθνικού Θεάτρου - Μικρό Εθνικό.

The impact of the Theatre Art on intercultural education: the case of the Hellenic National Theatre's - Mikro Ethniko - educational programme entitled Theatro sta Ellinika (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωνσταντίνου, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. Κίτσιου, Αγγελική
  8. Φραγκούλης, Γεώργιος
  9. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση | τέχνη | μη τυπική εκπαίδευση | θεατρική τέχνη | εκπαιδευτικό δράμα
  10. 2
  11. 57
  12. 125
  13. περιέχει πίνακες
  14. Η Εκπαίδευση Ενηλίκων / A. Rogers
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των δυνατοτήτων που μπορεί να προκύψουν από την αξιοποίηση της θεατρικής τέχνης και τεχνικής στο πλαίσιο εφαρμογής των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, όπως αυτές διατυπώθηκαν από τον Essinger, σε μη τυπικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Πεδίο της έρευνας αποτελεί το πρόγραμμα θεατρικής αγωγής Θέατρο στα Ελληνικά του Εθνικού Θεάτρου – Μικρό Εθνικό, στο οποίο μετέχουν έφηβοι, Έλληνες και ασυνόδευτοι πρόσφυγες από δομές της Αττικής. Στην έρευνα συμμετείχαν τρεις εκπαιδευτικοί δράματος του Εθνικού Θεάτρου, που σχεδιάζουν και εφαρμόζουν το πρόγραμμα. Ως καταλληλότερη μέθοδος για τις ανάγκες της έρευνας επελέγη η ποιοτική, με εργαλεία παραγωγής δεδομένων την ημι-δομημένη συνέντευξη και την παρατήρηση. Η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η θεατρική τέχνη και τεχνική αναδεικνύεται ως ένα ισχυρό, ευέλικτο εκπαιδευτικό εργαλείο, συμβατό με τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που εκτιμάται ότι μπορεί να πλαισιώσει αποτελεσματικά την τυπική εκπαιδευτική διαδικασία στη διαπολιτισμική της διάσταση.
    • The present research attempts to explore the potential of theatre and drama techniques in an intercultural educational context, as proposed by Essinger. Three theatre educators, responsible for the Theatro sta Ellinika workshop -a non-formal educational program for Greek adolescents and unaccompanied refugee minors- held by the Hellenic National Theatre – Mikro Ethniko, took part in this qualitative research. Data production included semi-structured interviews and field notes from non-participant observation. The thematic analysis method was applied. The findings of this study suggest that theatre and creative drama techniques can be a valuable, flexible tool for the efficient integration of the principles of Intercultural Education into typical education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.