Επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών: καταγραφή της πραγματικότητας, των παραγόντων που την διαμορφώνουν και πρακτικών μέτρων για την αντιμετώπισή της στο ΓΕΛ Γαργαλιάνων και στο Δ. ΙΕΚ Τριφυλίας

Teachers’ work burnout: Recording the reality, the factors that form it and the practical measures to cope with it in Gargalianoi General High School and the Trifylia Public Institute of Vocational Training (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Δημόπουλος, Νικόλαος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 304
  7. Κατσαρός, Ιωάννης
  8. Κατσαρός, Ιωάννης | Μπέτσας, Ιωάννης
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | Burnout | Εργασιακό άγχος | Work stress | ΓΕΛ. Γαργαλιάνων | Gargalianoi High School | Δ.ΙΕΚ Τριφυλίας | Institute of Vocational Training of Trifylia | Ποιοτική έρευνα | Qualitative research
  10. 3
  11. 73
  12. 132
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Στη παρούσα έρευνα επιχειρείται μέσα από τη μελέτη δύο συγκεκριμένων εκπαιδευτικών οργανισμών, του Γενικού Λυκείου Γαργαλιάνων και του Δ.Ι.Ε.Κ. Τριφυλίας να διερευνηθούν οι παράγοντες εκείνοι που πιθανόν διαμορφώνουν συνθήκες εμφάνισης της επαγγελματικής εξουθένωσης μέσα από την καταγραφή της καθημερινής εκπαιδευτικής πραγματικότητας όπως την βιώνουν οι εκπαιδευτικοί - εκπαιδευτές που εργάζονται εκεί. Η έρευνα διενεργήθηκε το διάστημα Φεβρουαρίου – Απριλίου του 2020 με δείγμα δέκα εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στο ΓΕΛ. Γαργαλιάνων και επτά εκπαιδευτές που υπηρετούν στο Δ. ΙΕΚ Τριφυλίας. Επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση καθώς προσφέρεται για τη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς δεδομένου ότι αυτό που μας ενδιαφέρει είναι να καταγράψουμε ερευνητικά τις βαθύτερες απόψεις των εκπαιδευτικών καθώς αυτές διαμορφώνονται μέσα στο περιβάλλον εργασίας τους όπως το ζουν και το βιώνουν καθημερινά. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη ενώ για την επεξεργασία των δεδομένων που συλλέχθηκαν επιλέχθηκε η θεματική ανάλυση. Όπως διαπιστώθηκε τόσο οι εκπαιδευτικοί του ΓΕΛ. Γαργαλιάνων όσο και οι εκπαιδευτές του Δ.ΙΕΚ Τριφυλίας βιώνουν χαμηλά επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης παρά το γεγονός ότι η έρευνα ανέδειξε σημαντικούς παράγοντες εργασιακού άγχους. Ταυτόχρονα η έρευνα ανέδειξε τρόπους και πρακτικές πρόβλεψης και αντιμετώπισης του φαινομένου που οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί - εκπαιδευτές οριοθέτησαν σε ατομικό επίπεδο, σε επίπεδο εκπαιδευτικού οργανισμού και σε κεντρικό επίπεδο. Η παρούσα έρευνα φιλοδοξεί να συνεισφέρει στην επιστημονική συζήτηση για την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών και ειδικότερα των εκπαιδευτών των ΙΕΚ η οποία είναι πολύ περιορισμένη γενικά στο επίπεδο της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι διαπιστώσεις της έρευνας ενδέχεται α) να οδηγήσουν στην από πλευράς των εκπαιδευτικών έγκαιρη αναγνώριση του προβλήματος και συνεπώς στην αντιμετώπιση του, β) να αναδείξουν παράγοντες πρόβλεψης αλλά και πρακτικών αντιμετώπισης σε επίπεδο σχολικής μονάδας και γ) να δώσουν ανατροφοδότηση στα ανώτερα στελέχη της εκπαίδευσης για την εκπόνηση κατάλληλων στρατηγικών σε επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής για την αντιμετώπιση του.
    • The present research attempts through the study of two educational organizations, the General High School (GHS) of Gargalianoi and the Public Institute of Vocational Training (P. IVT) of Trifylia to investigate the factors that probably shape the conditions of work burnout through the recording of everyday educational reality as experienced by the teachers and educators who work there. The research was conducted between February and April 2020 with a sample of ten teachers who serve in GHS of Gargalianoi and seven educators who serve in P. IVT of Trifylia. The case study and the qualitative approach were chosen because these methods are suitable for the study of human behavior, since what we are interested in is to look into and record the principal views of teachers as these are shaped in their work environment as they experiencing and perceiving it daily. The semi-structured interview was used as a research tool, while the thematic analysis was followed for the analysis of the collected data. The results showed that both teachers of the GHS of Gargalianoi and the educators of P. IVT of Trifylia are experiencing low levels of work burnout despite the fact that the research highlighted important factors of work stress. At the same time, research pointed out ways and practices to cope with the phenomenon that the teachers and educators described at an individual, educational organization, and organizational-central level. The present research hopes to contribute to the scientific discussion about work burnout of teachers and especially of P. IVT educators, a discussion that currently is very limited, especially that concerning post-secondary education. The findings of the research hopefully may contributed a) to help teachers to recognize the problem in good time and therefore effectively cope with it, b) to highlight factors of prediction and coping practices at the school-unit level and c) to provide feedback to higher officials in the educational system, in order for them to develop appropriate strategies at an education policy level to address the issue of work burnout.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.