Τo επαγγελματικό άγχος και η εξουθένωση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα σε σχέση με τις εργασιακές συνθήκες και τον νέο ρόλο του εκπαιδευτικού. Αναζήτηση στρατηγικών αντιμετώπισης μέσα στη σχολική μονάδα.

Teachers' burnout and occupational stress in the context of working conditions and the new educational role. Strategies of management and coping within the school unit. (english)

  1. MSc thesis
  2. Μαμαλιόγκα, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 158
  7. Αναστασίου, Αδάμος
  8. Αναστασίου, Αδάμος | Καραφύλλης, Αθανάσιος
  9. Επαγγελματικό άγχος | Occupational stress | Επαγγελματική εξουθένωση | Burnout | Στρατηγικές πρόληψης και αντιμετώπισης | Prevention and coping strategies | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | Primary school teachers
  10. 2
  11. 32
  12. 60
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (1999). Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Στο: Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Σ. Σ. Ανθοπούλου, Σ. Κατσουλάκης, & Γ. Μαυρογιώργος, Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων - Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού (τόμ. Β, σ. 137-186). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Το επαγγελματικό άγχος και η επαγγελματική εξουθένωση αποτελούν δύο ιδιαίτερα σημαντικές ψυχικές διαταραχές, που απασχολούν τους ερευνητές εδώ και αρκετές δεκαετίες. Το ενδιαφέρον γίνεται εντονότερο τα τελευταία χρόνια, καθώς αυτές εμφανίζονται όλο και συχνότερα στους εργαζόμενους κυρίως στον ανθρωπιστικό τομέα. Το γεγονός αυτό ανησυχεί ιδιαιτέρως τους επιστήμονες, αλλά και τις επιχειρήσεις - οργανισμούς, καθώς οι επιπτώσεις του στην απόδοση, την αποτελεσματικότητα, αλλά και την υγεία (ψυχική και σωματική) των εργαζομένων είναι αρκετά σοβαρές. Στη συγκεκριμένη εργασία, το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στην επαγγελματική ομάδα των εκπαιδευτικών, που είναι ιδιαίτερα ευάλωτη στις δύο παραπάνω διαταραχές. Σκοπός είναι να διερευνηθεί κατά πόσο οι στρεσογόνοι παράγοντες, οι οποίοι σχετίζονται με τις εξελίξεις στον χώρο της εκπαίδευσης στην Ελλάδα, επιδρούν στην εμφάνιση επαγγελματικού άγχους και εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Παράλληλα, επιχειρείται η ανάδειξη ορισμένων στρατηγικών πρόληψης και αντιμετώπισης των παραπάνω φαινομένων. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 154 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε διάφορους νομούς της Ελλάδας, οι οποίοι κλήθηκαν να συμπληρώσουν ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Το ερωτηματολόγιο χωρίζεται σε 4 ενότητες: δημογραφικά χαρακτηριστικά, μέτρηση της έντασης που προκαλούν ορισμένοι στρεσογόνοι παράγοντες, διερεύνηση επιπέδου επαγγελματικής εξουθένωσης και αξιολόγηση προτεινόμενων παρεμβάσεων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι στρεσογόνοι παράγοντες που συμπεριλήφθηκαν στο ερωτηματολόγιο προκαλούν μέτριο έως πολύ άγχος στους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην έρευνα. Η επαγγελματική εξουθένωση κυμαίνεται σε μέτρια έως χαμηλά επίπεδα και οι παρεμβάσεις στο σύνολό τους κρίνονται ιδιαίτερα αποτελεσματικές από τους εκπαιδευτικούς.
    • Occupational stress and burnout are two particularly important mental disorders that have been investigated by researchers for several decades. Interest has become more intense in recent years, as they appear more and more to professionals, mainly in the humanitarian field. This fact causes particular concern to scientists and businesses - organizations, as its impact on workers performance, effectiveness and health (mental and physical) is quite serious. This paper focuses on the professional group of teachers who are particularly vulnerable to the two above-mentioned disorders. The aim is to investigate whether the stressors associated with developments in education in Greece have an impact on occupational stress and burnout in primary school teachers. At the same time, it is attempted to highlight some strategies in order to prevent and cope with the above phenomena. The sample of the survey consisted of 154 primary education teachers in various prefectures in Greece, who were asked to complete an online questionnaire. The questionnaire is divided into 4 sections: demographic characteristics, intensity measurement of certain stressors, investigation of occupational burnout level and evaluation of proposed interventions. According to the survey findings, the stressors included in the questionnaire cause moderate to high anxiety among the teachers who participated in the survey. The burnout level ranges from moderate to low and the proposed interventions as a whole are considered highly effective by these teachers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.