Η παγκόσμια ζήτηση ενέργειας αυξάνεται καθώς αναπτυσσόμενα κράτημεταβάλλονται σε σημαντικές οικονομικές δυνάμεις. Είναι πολύ πιθανόν ότι τοκόστος της ενέργειας, ιδιαίτερα στη μορφή των ορυκτών καυσίμων τα οποία γίνονταιόλο και πιο σπάνια, θα συνεχίσει να αυξάνεται. Η μεγάλη εξάρτηση στις εισαγωγέςενέργειας, οι υψηλές τιμές και οι κλιματικές μεταβολές αποτελούν μια πραγματικήαπειλή για το μέλλον της ευρωπαϊκής ευημερίας. Υπάρχουν δύο τρόποιαντιμετώπισης αυτής της πρόκλησης: μείωση της ζήτησης και αύξηση της διανομήςνέων και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ). Η Ευρώπη επενδύει σε νέες καιανανεώσιμες τεχνολογίες ενέργειας που θα διαφοροποιήσουν τον εφοδιασμό και θαμειώσουν τις εκπομπές αερίων θερμοκηπίου.Η χρήση πρωτοβουλιών στα σχολεία για την αύξηση της ευαισθητοποίησηςγια την ενέργεια και την έμπνευση κατάλληλων αλλαγών στη συμπεριφορά συνδέεταιμε πολλές πτυχές του επίσημου εκπαιδευτικού προγράμματος. Η εκπαίδευση είναιφυσικά ένας τομέας στον οποίο οι αποφάσεις σχετικά με το περιεχόμενο τωνμαθημάτων, την κατανομή των πόρων και το συγχρονισμό λαμβάνονται σε εθνικό καισυχνά περιφερειακό επίπεδο. Οι πολιτισμικές πτυχές, η ηλικία και οι εθνικέςπροτεραιότητες επιδρούν στο περιβάλλον μάθησης και τις πολιτικές του. Εντούτοις,θέματα ενέργειας με πολλά κοινά προβλήματα εμφανίζονται σε ολόκληρη τηνΕυρώπη, και η ένταξή τους στο πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να γίνεται σε έναπραγματικά ευρωπαϊκό επίπεδο. Πέραν αυτού, η διαδικασία μάθησης θα πρέπει ναεπικεντρώνεται στην τοπική δράση και να αρμόζει στο υπόβαθρο των μαθητών.H παρούσα εργασία θεωρήθηκε σημαντικό να διερευνήσει τις αντιλήψεις καιτις στάσεις των εκπαιδευτικών της Β´ περιφέρειας του Ν. Κυκλάδων σχετικά με τιςαντιλήψεις σε θέματα ΑΠΕ και αυτό γιατί ο ρόλος των εκπαιδευτικών απέναντι σταπεριβαλλοντικά ζητήματα είναι διπλός, από τη μία είναι πολίτες μιας κοινωνίας καιέχουν ευθύνη για την προστασία του περιβάλλοντος και από την άλλη είναιδιαμορφωτές των μελλοντικών ενήλικων πολιτών της ίδιας κοινωνίας.Η έρευνα αποτελεί μία επισκόπηση που πραγματοποιήθηκε με τη χρήσηερωτηματολογίου το οποίο αναπτύχθηκε για το σκοπό αυτό. Το ερωτηματολόγιοαπαντήθηκε από 89 εκπαιδευτικούς (41,8% του αντίστοιχου πληθυσμού) τηςπεριοχής. Η επεξεργασία των δεδομένων του ήταν κυρίως ποσοτική και υλοποιήθηκεμε τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS 16.0. Στις ανοιχτές ερωτήσεις τουερωτηματολογίου υπήρξε και ποιοτική ανάλυση με τη μέθοδο της ανάλυσηςπεριεχομένου.Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι είναι μικρό το ποσοστό αυτών πουχρησιμοποιούν τεχνολογίες αξιοποίησης ΑΠΕ στο χώρο εργασίας ή κατοικίας,υποστηρίζουν ότι η χρήση ΑΠΕ έχει περιβαλλοντικά οφέλη χωρίς να έχει επιπτώσειςστην υγεία των κατοίκων και ότι μπορούν να συντελέσουν στην ανάπτυξη τωντοπικών κοινωνιών. Οι περισσότεροι δε συμμετέχουν σε περιβαλλοντικές ομάδες καιδεν έχουν πραγματοποιήσει περιβαλλοντικά προγράμματα παρ´ όλα αυτά είναιδιατεθειμένοι να χρησιμοποιήσουν ενέργεια από ΑΠΕ ακόμη κι αν είναι ακριβότερηαπό τη συμβατική. Ο τόπος εργασίας και κατοικίας είναι καθοριστικός παράγονταςστη διαμόρφωση των αντιλήψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Διερεύνηση αντιλήψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών της περιοχής Β [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή] - Identifier: 154670
Internal display of the 154670 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
