Παράγοντες που συνδέονται με την ηθική σκέψη μαθητών/τριών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Factors related to the ethics of students of secondary education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ρογάρης, Δημήτριος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 76
  7. Ανδρέου, Ελένη
  8. Ανδρέου, Ελένη | Κακανά, Δόμνα
  9. ηθική | ηθική σκέψη | ηθική ανάπτυξη | κολμπεργκιανή ηθική | ηθικό δίλημμα | ηθικό στάδιο | ethics | ethical thinking | ethical development | Colbergian ethics | moral dilemma | ethical level
  10. 1
  11. 18
  12. 21
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της ηθικής σκέψης μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από ένα ερωτηματολόγιο που καλούνται οι μαθητές να απαντήσουν, προσπαθούμε να δούμε ποιες απαντήσεις δίνουν πάνω σε διάφορα ηθικά ερωτήματα και διλήμματα και πώς αυτές οι απαντήσεις σχετίζονται με παράγοντες που αφορούν δημογραφικά στοιχεία, το μορφωτικό επίπεδο της οικογένειας και τις προτιμήσεις των μαθητών. Οι συμμετέχοντες είναι 114 μαθητές και μαθήτριες διαφόρων σχολείων της Ελλάδας (Πρέβεζας, Αθήνας, Θεσσαλονίκης και Τρίπολης), εκ των οποίων οι 54 αγόρια και οι 60 κορίτσια. Τα ευρήματα φανερώνουν ότι δεν υπάρχει στατιστικώς σημαντική διαφορά φύλου στις απαντήσεις των μαθητών στα διάφορα ηθικά ζητήματα. Παρατηρούμε ωστόσο ότι οι απαντήσεις που δίνουν οι μαθητές σε συγκεκριμένα ζητήματα ηθικής παρουσιάζουν στατιστικά σημαντικές διαφορές, ανάλογα με την ηλικία των μαθητών, τις προτιμήσεις τους στα μαθήματα, τη σχολική τους επίδοση και το μορφωτικό επίπεδο των γονέων τους. Συνεπώς, φαίνεται ότι το φύλο δεν αποτελεί καθοριστικό παράγοντα διαμόρφωσης της ηθικής σκέψης, ενώ παράγοντες όπως η ηλικία, οι προτιμήσεις των μαθητών στα σχολικά μαθήματα, η σχολική επίδοση και το μορφωτικό επίπεδο των γονιών πιθανόν σχετίζονται με παραμέτρους της ηθικής σκέψης. Προφανώς, υπάρχει πεδίο για περαιτέρω έρευνα και συζήτηση μιας και το ζήτημα της ηθικής είναι πολυπαραγοντικό και δύσκολο να προδιοριστεί από μία μόνο συγκεκριμένη οπτική.
    • The aim of the present study is to investigate the ethical thinking of junior high school and high school students. In particular, through a questionnaire, we try to see what answers the students give to various ethical issues and dilemmas and how these answers relate to factors such as demographic features, family educational background and student preferences. The participants are 114 students from different schools in Greece (Preveza, Athens, Thessaloniki and Tripoli) of whom 54 are boys and 60 girls. The findings show that there is no statistically significant difference in the students’ responses to different ethical issues in relation to their gender. However, we see that students’ answers to specific ethical issues show statistically significant differences, in relation to the students’ age, their school subjects preferences, their school performance as well as their parents’ educational backround. Consequently, it appears that gender does not play a significant part in the formation of ethical thinking while other factors such as age, school subjects preferences, students’ performance at school and parents’ educational backround possibly relate to parameters of ethical thinking. Obviously, there is space for further research and discussion, since ethical issues are multifactorial and difficult to be defined solely from just one particular point of view.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.