Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (2008β). Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Στο Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Σ. Ανθοπούλου, Σ. Κατσουλάκης, & Γ.Μαυρογιώργος, Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, (τ.2) (σσ. 137-186). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Η παρούσα μελέτη διερευνά τη σχολική ηγεσία κατά τη διάρκεια της υγειονομικής κρίσης που προκάλεσε η πανδημία του Covid 19. Συγκεκριμένα, καταγράφει τα προβλήματα που ανέκυψαν σε γυμνάσια και λύκεια της ανατολικής Θεσσαλονίκης, τον τρόπο διαχείρισής τους από τη σχολική ηγεσία και το μοντέλο σχολικής ηγεσίας που ασκήθηκε.
Η ερευνητική προσέγγιση της μελέτης είναι ποιοτική και μεθοδολογικό εργαλείο της αποτελεί η ημιδομημένη συνέντευξη, στη βάση ενός συγκεκριμένου πρωτοκόλλου συνέντευξης. Δώδεκα διευθυντές και διευθύντριες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, έξι άνδρες και έξι γυναίκες, συνιστούν το δείγμα της έρευνας. Οι συνεντεύξεις δόθηκαν δια ζώσης, μαγνητοφωνήθηκαν, απομαγνητοφωνήθηκαν και αναλύθηκαν με τη χρήση της διαδικασίας της θεματικής ανάλυσης.
Η έρευνα ανέδειξε αρκετά προβλήματα, πρακτικά αλλά και ψυχολογικά στη δια ζώσης λειτουργία των σχολείων. Επίσης, κατέγραψε ακόμα περισσότερα προβλήματα στην εξ αποστάσεως λειτουργία του σχολείου, τεχνικά, συναισθηματικά και ψυχολογικά. Τα προ-βλήματα που καταγράφηκαν στα ελληνικά σχολεία συμφωνούν σε γενικές γραμμές με αυτά που επισημαίνονται από πληθώρα διεθνών ερευνών αλλά και κάποιων λίγων ελληνικών ερευνών. Η συγκεκριμένη έρευνα, όμως, αναδεικνύει το μεγάλο βάρος που επωμί-στηκαν οι σχολικοί ηγέτες, που συνδέεται με την προσπάθειά τους να σηκώσουν, σε πολλές περιπτώσεις, μόνοι τους το επιπρόσθετο άχθος της πανδημικής κρίσης. Με όπλα τους την αλληλεγγύη, τη συναισθηματική νοημοσύνη και την ευαισθησία υιοθέτησαν ρεαλιστικές ηγετικές προσεγγίσεις, προκειμένου να κρατήσουν όρθια τα σχολεία τους.
The present study investigates the school leadership during the health crisis the Covid -19 pandemic caused. More specifically, it records the problems that arose in Junior High Schools and Lyceums of Eastern Thessaloniki, the way they were managed by the school Principal and the model of school leadership that was exerted.
The research approach of the study is qualitative and its methodical tool is the half -structured interview on the basis of a specific interview protocol. Twelve second-grade -education school Principals, that is six men and six women comprise the sample of re-search. The interviews were given in person, were recorded , transcribed and analyzed with the use of the topic analysis procedure.
The study highlighted considerable problems both practical and psychological in physically present school operation. Furthermore, it noted down even more technical, emotional and psychological problems in the distance school operation. The problems noted down in the Greek schools agree, in general, with a plethora of international researches as well as few Greek ones. The specific research, however, highlights the heavy burden that the school Principals shouldered in connection with their struggle to meet the extra burden of the pandemic crisis all by themselves, in a great deal of cases.With their weapons of soli-darity, emotional intelligence and sensitivity, they adopted realistic leading approaches aiming to keep their schools operating.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Σχολική ηγεσία και διαχείριση υγειονομικής κρίσης: απόψεις διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης