Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης με τη μέθοδο της Ανεστραμμένης Τάξης για το μάθημα της Ιστορίας Δ΄Δημοτικού

Distance learning: a case study using the flipped classroom method for the History class of the 4th grade (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σιαντίκου, Αγγελική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 85 αριθμημένες (από σύνολο 97 - οι αρχικές έχουν λατινική αρίθμηση)
  7. Βαλασίδου, Αρετή
  8. Σπανακά, Αδαμαντία
  9. Ανεστραμμένη τάξη και flipped classroom | Ανεστραμμένη διδασκαλία και flipped teaching | Σχολική εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και distance learning | εκπαιδευτική πλατφόρμα Edmodo και Edmodo educational platform | Ιστορία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Elementary school history class
  10. 4
  11. 38
  12. 18
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες, διαγράμματα
    • Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης αποτελεί έναν σύγχρονο τρόπο διδασκαλίας που συνδυάζει τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τις νέες τεχνολογίες, ευνοεί τις βιωματικές εκπαιδευτικές τεχνικές εντός της τάξης και ενισχύει την επικοινωνία των συμμετεχόντων. Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά την εφαρμογή του μοντέλου της ανεστραμμένης διδασκαλίας στο μάθημα της Ιστορίας σε 20 μαθητές της Δ΄ τάξης ενός ελληνικού δημόσιου Δημοτικού Σχολείου κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2018 – 2019. Σκοπός είναι να μελετηθούν οι προϋποθέσεις, οι δυνατότητες και τα αποτελέσματα της εφαρμογής της ανεστραμμένης τάξης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με τη χρήση της εκπαιδευτικής πλατφόρμας Edmodo. Για την εξυπηρέτηση αυτού του σκοπού καλείται να διαπιστώσει εάν η εφαρμογή της μεθόδου της ανεστραμμένης τάξης συνεπάγεται καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα, εάν και σε ποιο βαθμό συμβάλλει στην καλύτερη και δημιουργικότερη αξιοποίηση του διδακτικού χρόνου καθώς και ποιες είναι οι απόψεις μαθητών και γονέων που γνώρισαν και χρησιμοποίησαν αυτή τη μέθοδο. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση της έρευνας δράσης. Τα εργαλεία συλλογής δεδομένων αποτέλεσαν η παρατήρηση, η ημιδομημένη συνέντευξη, τα ερωτηματολόγια μαθητή και γονέα, έγγραφα, οπτικό υλικό και ο κριτικός φίλος. Τα αποτελέσματα που εξήχθησαν ήταν σύμφωνα με την ελληνική και ξενόγλωσση βιβλιογραφία αναγνωρίζοντας πολλαπλά οφέλη σε διάφορα επίπεδα. Υπήρξαν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα, μεγαλύτερη συμμετοχή των μαθητών, δημιουργικότερη αξιοποίηση του διδακτκού χρόνου και θετική στάση από την πλευρά των γονέων. Πρόταση της ερευνήτριας είναι να μελετηθούν οι προϋποθέσεις εφαρμογής της ανεστραμμένης διδασκαλίας σε σχολεία διαφορετικού κοινωνικο – οικονομικού υπόβαθρου, σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, σε διαφορετικές εκπαιδευτικές βαθμίδες, για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και με ελλείψεις τεχνολογικής φύσεως.
    • The flipped classroom model is a modern teaching method that combines the principles of distance learning with new technologies while favoring the experiential learning techniques within the classroom boundaries and enhancing the participants’ communications skills at the same time. This dissertation investigates the application of the flipped classroom model for the history class in a group of 20 4th grade pupils of a greek elementary school during the school year of 2018 – 2019. The purpose is to study the conditions, the possibilities and the results of the application of the flipped classroom method in elementary education with the use of Edmodo educational platform. The research is also called upon to investigate if the flipped classroom method leads to more efficient learning, if and when it contributes to a more creative use of the time spent on teaching and also attempts to ascertain what are the opinions of pupils and their parents that familiarised themselves with this method and used it. The qualitative approach of action research was used to facilitate the dissertation research. The tools used for collecting data were: observation files, semi-structured interviews, pupil and parent questionnaires, written documents, visual archives as well as the ‘critical friend’ observer. The conclusions deducted were in accordance with greek and foreign literature, acknowledging multiple benefits on different levels including: better learning results, improved engagement and participation on behalf of the students, better use of the time assigned to teaching and a more positive attitude from the parents’ side. The researcher's proposal is to study the conditions that are required for applying the flipped classroom method in schools with different socio-economic background, in all classes of an elementary school, in different educational levels and for a longer time period. Any technology deficiencies should be further investigated as well.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές