Η παρούσα εργασία ασχολείται με το θέμα της αναγνωστικής κατανόησης. Πιο συγκεκριμένα μελετά όψεις της αναγνωστικής κατανόησης των μεταναστών μαθητών του Επαγγελματικού Λυκείου, καθώς και τη σχέση ανάμεσα στην κατανόηση του γραπτού λόγου και τη σχολική τους επίδοση. Τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν ήταν τέσσερα. Το πρώτο εξετάζει το επίπεδο της αναγνωστικής κατανόησης των μεταναστών μαθητών του Επαγγελματικού Λυκείου σε διάφορα είδη κειμένων. Το δεύτερο ερώτημα εξετάζει το αν διαφέρει το επίπεδο της αναγνωστικής κατανόησης των μεταναστών μαθητών του Επαγγελματικού Λυκείου από το αντίστοιχο επίπεδο των γηγενών μαθητών, το τρίτο ερευνά τη σχέση ανάμεσα στην αναγνωστική κατανόηση και τη σχολική επίδοση των αλλοδαπών μαθητών και το τέταρτο εξετάζει τη συμβολή του περιβάλλοντος γραμματισμού στην αναγνωστική κατανόηση των αλλοδαπών μαθητών. Ακολουθήθηκε η δειγματοληπτική μέθοδος με τη χορήγηση ενός τεστ αναγνωστικής κατανόησης. Το δείγμα της έρευνάς μας αποτέλεσαν 55 μετανάστες μαθητές τριών Επαγγελματικών Λυκείων του νομού Ηρακλείου, καθώς και ίσος αριθμός γηγενών μαθητών από τα ίδια σχολεία, δηλαδή σύνολο 110 μαθητές. Τα αποτελέσματα της έρευνας, έδειξαν ότι οι μετανάστες μαθητές έχουν χαμηλότερη επίδοση από τους γηγενείς στην αναγνωστική κατανόηση και η διαφορά αυτή κρίνεται στατιστικά σημαντική. Η απόδοση και των δυο ομάδων ήταν καλύτερη στο συνεχές αφηγηματικό κείμενο, ενώ όσον αφορά στο τρίτο ερευνητικό ερώτημα, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η αναγνωστική κατανόηση των αλλοδαπών μαθητών σχετίζεται με τη σχολική επίδοση. Αναφορικά με την συμβολή του περιβάλλοντος γραμματισμού στην αναγνωστική κατανόηση των αλλοδαπών μαθητών τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει χαμηλή αλλά στατιστικώς σημαντική συσχέτιση της αναγνωστικής κατανόησης με τον αριθμό των βιβλίων που υπάρχουν στο σπίτι. Συμπερασματικά, οι μετανάστες μαθητές χρειάζονται συστηματική υποστήριξη και σεβασμό στο πολιτιστικό/ γλωσσικό τους υπόβαθρο, προκειμένου να αναπτύξουν στο μέγιστο βαθμό τις δεξιότητές τους, ενώ από την άλλη πλευρά, απαιτείται η εξοικείωση με το διάβασμα για το σύνολο των μαθητών.
λέξεις κλειδιά:ανάγνωση, αναγνωστική κατανόηση, μετανάστες, σχολική επίδοση, περιβάλλον γραμματισμού.
Τhe main subject of the present work is related to reading comprehension. Specifically, our study attempted to evaluate whether reading comprehension is correlated with academic achievement of immigrant and native Greek students indifferent technical high schools at Heraklion, Crete. We analyzed four major research questions (i) the level of comprehension to various types of texts, (ii) differences in comprehension level between immigrant students and the respective Greek students of the same highschool (iii) the relationship between reading comprehension and school performance in foreign students and (iv) the contribution of home literacy environment in reading comprehension of foreign students. The sampling method was followed, by using a comprehension test. Our research included 110 students, 55 immigrant students from three Technical high schools of Heraklion and an equal number of Greek students from the same schools. Analyses of the results revealed that immigrant students have significantly lower performance than the Greeks to reading comprehension. Both groups had the best performance in the continuous narrative text and there was a significant correlation between reading comprehension and school performance. In regard to the fourth research question, the results showed that reading comprehension of immigrants has low but statistically significant correlation to the number of existing books at home. Overall, our study demonstrates that immigrant students need systematic support and respect in their cultural/linguistic backgrounds, in order to develop to the fullest extent their skills. On the other hand, it is necessary for all students to develop familiarity with reading.
Keywords: reading, reading comprehension, immigrants, school performance, literacy environment
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Όψεις της αναγνωστικής κατανόησης σε μετανάστες μαθητές του Επαγγελματικού Λυκείου και η σχέση της με τη σχολική επίδοση. - Identifier: 154628
Internal display of the 154628 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
