Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες σε ζητήματα διγλωσσίας και ετερογένειας

Primary Education teachers' attitudes towards their educational needs on matters of bilingualism and diversity (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ιωάννου, Κωνσταντίνος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 181
  7. Καρακατσάνη, Δέσποινα
  8. Καρακατσάνη, Δέσποινα | Σιάνου-Κύργιου, Ελένη
  9. διγλωσσία, ετερογένεια, διαπολιτισμική εκπαίδευση, εκπαίδευση εκπαιδευτικών, επιμορφωτικές ανάγκες | bilingualism, diversity, intercultural education, teacher education, training needs
  10. 2
  11. 109
  12. 33
  13. 0
  14. "Εκπαίδευση: Πολιτισμικές διαφορές και κοινωνικές ανισότητες. Τόμος Α΄: Κοινωνικές Ταυτότητες/Ετερότητες - Κοινωνικές Ανισότητες, Διγλωσσία και Σχολείο / Θάλεια Δραγώνα, Ελένη Σκούρτου, Άννα Φραγκουδάκη"
    • Η παρουσία των δίγλωσσων μαθητών στα ελληνικά σχολεία αποτελεί κοινό τόπο. Παράλληλα η εκπαίδευση εκπαιδευτικών παρουσιάζει αλλαγές στο πέρασμα του χρόνου και προκύπτουν διαρκώς νέες ανάγκες. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες σε ζητήματα διγλωσσίας και ετερογένειας. Στην παρούσα έρευνα παρουσιάζονται τα ευρήματα που προέκυψαν από την ανάλυση οχτώ ημιδομημένων ατομικών συνεντεύξεων εκπαιδευτικών που υπηρετούν στη σχολική περιφέρεια της Γ΄Αθήνας. Τα ευρήματα αυτά παρουσιάζονται σε δύο άξονες: (α) Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευσή τους σε ζητήματα διγλωσσίας και ετερογένειας. (β) Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για ζητήματα διγλωσσίας και ετερογένειας. Τα ευρήματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν την εκπαίδευση που έχουν λάβει για το ζήτημα που πραγματεύεται η εργασία ελλιπή και εστιάζουν τις ανάγκες τους σε ζητήματα διαχείρισης της ετερογένειας, στην εξατομικευμένη διδασκαλία για δίγλωσσους μαθητές και τη συνεργασία με τους γονείς των μαθητών αυτών. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζονται πρόθυμοι για ενδεχόμενη συμμετοχή τους σε αντίστοιχα προγράμματα.
    • The presence of bilingual students in Greek schools is quite common. In parallel, teacher education exhibits alterations as time goes by and new needs seem to arise. The aim of this research was to explore primary education teachers’ attitudes towards their training needs on the matters of bilingualism and diversity. This research exhibits the findings that arose from the analysis of eight semi-structured individual interviews of teachers serving on the third school district of Athens. These findings are featured in two axes: a) Teachers’ attitudes towards their education on the matters of bilingualism and diversity. b) Teachers’ attitudes towards matters of bilingualism and diversity. The findings indicated that the teachers consider their education on the matter discussed on this research, to be deficient and focus their needs on matters of diversity management on individualized teaching for bilingual students and the cooperation with these students’ parents. Furthermore, the teachers seem to be willing to participate in related courses of study.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.