Παράγοντες που επιδρούν στην πιθανότητα εγκατάλειψης των σπουδών (drop out), των σπουδαστών Δημοσίων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ). Η περίπτωση του Δ.Ι.Ε.Κ Έδεσσας.

Factors affecting the possibility of students' dropping out from Public Vocational Training Institutes. The case of Vocational Training Institute of Edessa. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παναγιωτίδης, Ισαάκ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 144
  7. Χαρατσάρη, Χρυσάνθη
  8. Εκπαίδευση Ενηλίκων και Adult Education | Επαγγελματική κατάρτιση και Vocational training | Εγκατάλειψη σπουδών και Drop out | Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ) και Public Vocational Training Institute (DIEK)
  9. 2
  10. 32
  11. 49
  12. Περιέχει : γραφήματα, πίνακες, διαγράμματα.
    • Η παρούσα έρευνα είχε ως στόχο να διερευνηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν το φαινόμενο της εγκατάλειψης των σπουδών από τους ενήλικους εκπαιδευόμενους των Ι.Ε.Κ. Η έρευνα έλαβε χώρα στο Δ.Ι.Ε.Κ. Έδεσσας και ως χρόνος διεξαγωγής της ορίστηκε η διάρκεια του εαρινού εξαμήνου κατάρτισης 2019Β. Δειγματοληπτικό πλαίσιο της έρευνας αποτέλεσαν οι εκπαιδευόμενοι όλων των προσφερόμενων ειδικοτήτων του Δ.Ι.Ε.Κ Έδεσσας, και δείγμα αυτής οι 168 καταρτιζόμενοι που συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε. Η προσέγγιση του θέματος της έρευνας ήταν ποσοτική προκειμένου να βρεθούν συσχετισμοί ανάμεσα στις μεταβλητές (ανεξάρτητες και εξαρτημένη) της έρευνας, ενώ στη συλλογή των δεδομένων κατασκευάστηκε και χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που περιείχε ερωτήσεις- δηλώσεις κλειστού τύπου. Η μέτρηση των ανεξάρτητων μεταβλητών της έρευνας, έγινε με τη χρήση κλιμάκων τύπου Likert. Έτσι λοιπόν διαπιστώθηκε σημαντική αρνητική σχέση μεταξύ της πιθανότητας drop out των εκπαιδευόμενων και των κοινωνικών δεσμών και της κοινωνικής συνοχής που αναπτύσσουν μεταξύ τους, στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον η έλλειψη υποστήριξης σε οργανωτικό επίπεδο από το φορέα παροχής της εκπαίδευσης- κατάρτισης και οι περιστασιακοί παράγοντες σχετίζονται θετικά με την πιθανότητα εγκατάλειψης των σπουδών από τον ενήλικα. Επιπρόσθετα η ανάλυση των δεδομένων έδειξε τη δυνατότητα πρόβλεψης της σχέσης μεταξύ περιστασιακών παραγόντων και έλλειψης οργανωσιακής υποστήριξης με την πιθανότητα εμφάνισης drop out άλλα όχι και τη δυνατότητα εξήγησης της σχέσης αυτής. Η έρευνα κατέληξε στα παρακάτω συμπεράσματα: α) η πιθανότητα εγκατάλειψης των σπουδών των ενηλίκων εκπαιδευόμενων εξαρτάται κατά 25% από τους παράγοντες με τους οποίους ασχολήθηκε, β) οι περιστασιακοί παράγοντες και η έλλειψη οργανωσιακής υποστήριξης αποτέλεσαν τους πιο ισχυρά συσχετισμένους λόγους με την πιθανότητα εμφάνισης του drop out, και παράλληλα τις ανεξάρτητες μεταβλητές των οποίων η σχέση με την εξαρτημένη μεταβλητή μπορεί να προβλεφθεί με επιτυχία και γ) το γραμμικό μοντέλο που ορίστηκε για να ερμηνεύσει τη μεταβλητότητα της πιθανότητας εγκατάλειψης των σπουδών ήταν στατιστικά σημαντικό.
    • The purpose of this study was to investigate the factors that influence the phenomenon of drop out from adult learners of IEK. The survey took place at the DIEK of Edessa, during the spring semester of 2019B. The sampling frame of the survey was the trainees of all the specialties offered of DIEK of Edessa, and the sample of the survey was 168 trainees who completed the questionnaire distributed. The research approach was quantitative in order to find correlations between the variables (independent and dependent) of the research, while in the data collection a questionnaire containing closed-type queries was constructed and used. The measurement of independent variables of the survey was done using Likert scales. Thus, there was found a significant negative relationship between the probability of drop out of trainees with the social ties and the social cohesion they develop in the context of the educational process. Moreover, the lack of organizational support from the education-training provider is positively related to the probability of the adult leaving the study. Additionally, occasional factors were those that the research proved to be most associated with the probability of dropping out from the curriculum. Finally, the statistical analysis showed the possibility of predicting the relationship between occasional factors and lack of organizational support, but not the possibility of explaining this relationship. The research has led to the following conclusions: a) the probability of dropping out of adult learners' education depends on 25% of the factors they worked with, b) occasional factors and lack of organizational support were the most strongly correlated reasons for dropping out alongside with the independent variables whose relation with the dependent variable can be predicted successfully and c) the linear model defined to interpret the variability of probability of dropping out of studies was statistically significant.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές