Η αξιοποίηση των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στο Νηπιαγωγείο.

The utilization of digital educational games in the Kindergarten . (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ρουμελιώτη, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 71
  7. Βαλασίδου, Αρετή
  8. Σπανακά , Αδαμαντία | Λιοναράκης , Αντώνιος
  9. ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια | οφέλη, δυσκολίες
  10. 1
  11. 51
  12. 24
  13. Περιέχει:Διαγράμματα
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών στην αξιοποίηση αυτών των σύγχρονων ηλεκτρονικών παιχνιδιών ως υποστηρικτικό υλικό στο Νηπιαγωγείο. Αρχικά, παρουσιάζεται μία γενική θεώρηση που αφορά τόσο την έννοια του παιχνιδιού όσο και αυτή του ψηφιακού παιχνιδιού, κυρίως μέσα από έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί καθώς και το ρόλο του εκπαιδευτικού στην επιλογή ή/και τη δημιουργία ενός ψηφιακού παιχνιδιού. Η επίτευξη των στόχων της παρούσας διπλωματικής μελέτης πραγματοποιήθηκε με την ποιοτική ανάλυση των δεδομένων που συλλέχτηκαν το Μάιο του 2021 από δώδεκα ημι-δομημένες συνεντεύξεις νηπιαγωγών του Ν. Θεσσαλονίκης. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί της προσχολικής ηλικίας, κυρίως με αφορμή την εξ αποστάσεως σύγχρονη αλλά και ασύγχρονη εκπαίδευση, που πραγματοποιήθηκε εξαιτίας της πρόσφατης πανδημίας από τον Covid -19, αξιοποίησαν τα ψηφιακά παιχνίδια σε μία προσπάθεια αξιολόγησης τους ως εκπαιδευτικό εργαλείο και για τη δια ζώσης εκπαίδευση. Εκφράζονται θετικά για τα οφέλη που μπορεί αυτά να προσφέρουν, τα χρησιμοποιούν και τα ενσωματώνουν στο πρόγραμμά τους με διαφορετικούς τρόπους. Η έλλειψη τεχνολογικής υποστήριξης αλλά και η ελλιπής τεχνογνωσία θεωρούν είναι από τους βασικούς παράγοντες που δυσκολεύουν την πραγματοποίησή τους τόσο στη δια ζώσης διδασκαλία όσο και στην εξ Αποστάσεως.
    • The purpose of this dissertation is to explore the views of teachers on the use of these modern electronic games as support material in Kindergarten. First, a general overview is presented that concerns both the concept of the game and that of the digital game, mainly through research that has been carried out as well as the role of the teacher in the selection and / or creation of a digital game. The achievement of the objectives of this dissertation was carried out with the qualitative analysis of the data collected in May 2021 from twelve semi-structured interviews of kindergarten teachers in the Prefecture of Thessaloniki.The analysis of the data showed that the preschool teachers, mainly on the occasion of the modern and asynchronous distance education, carried out due to the recent pandemic by Covid -19, used digital games in an attempt to evaluate them as an educational tool and for lifelong learning. They express themselves positively about the benefits they can offer, use them and incorporate them into their program in different ways.Lack of technological support and lack of know-how are considered to be one of the main factors that make it difficult to achieve both in lifelong learning and in distance learning
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.