Μαθαίνουμε παίζοντας στην Α΄ τάξη του δημοτικού: Η αξιοποίηση του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μία έρευνα δράσης.

Learning through play in the first grade of primary school: The use of play in educational process. An action research. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αγγέλη, Ανδρομάχη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Κακανά, Δόμνα
  8. Κακανά, Δόμνα | Πεντέρη, Ευθυμία
  9. έρευνα δράσης | Α’ τάξη Δημοτικού | παιγνιώδης διδασκαλία | παιχνίδι | Γλώσσα | Μαθηματικά | action research | first grade | playful teaching | play | Greek language | Mathematics
  10. 5
  11. 24
  12. 52
  13. Περιέχει: γραφήματα, πίνακες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αποσκοπεί στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και αξιολόγηση μιας διδακτικής παρέμβασης στο πλαίσιο των μαθημάτων της Γλώσσας και των Μαθηματικών της Α’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου και βασίζεται στη συστηματική αξιοποίηση του παιχνιδιού ως διδακτικού μέσου, προκειμένου οι μαθητές να αποκομίσουν οφέλη, τα οποία θα οδηγήσουν στη βέλτιστη επίδοση, συμμετοχή και συνεργασία τους. Πρόκειται για μία έρευνα δράσης η οποία αναπτύχθηκε στην τάξη της εκπαιδευτικού ερευνήτριας, κατά το χρονικό διάστημα από τον Ιανουάριο έως τον Απρίλιο του 2017. Μέσω αυτής της μελέτης σκοπεύουμε να ερευνήσουμε κατά πόσο το παιχνίδι ως διδακτικό μέσον μπορεί να αναπτύξει τον/την μαθητή/τρια σε επίπεδο επίδοσης, συμμετοχής και συνεργασίας. Ως εργαλεία συλλογής δεδομένων αξιοποιήθηκαν το ημερολόγιο, η συμμετοχική παρατήρηση με τη χρήση φύλλων παρατήρησης συμμετοχής και επίδοσης, φύλλα εργασίας, διαμορφωμένα από την ερευνήτρια για τον έλεγχο της επίδοσης των μαθητών, καθώς και ομαδικές συνεντεύξεις με τους/τις μαθητές/τριες, οι οποίες έλαβαν χώρα στην αρχή και το τέλος της ερευνητικής διαδικασίας. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκαν ορισμένες σχολικές δημιουργίες των παιδιών. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική και η ποσοτική μέθοδος. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν ότι μέσω της αξιοποίησης του παιχνιδιού κατά τη διάρκεια του μαθήματος οι μαθητές/τριες σημείωσαν ικανοποιητικές επιδόσεις, κατακτώντας τους μαθησιακούς στόχους και υψηλά επίπεδα συμμετοχής και συνεργασίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας συνάδουν με αποτελέσματα άλλων ερευνών, οι οποίες επίσης αναδεικνύουν τον σημαντικό ρόλο του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το παιχνίδι σήμερα αναγνωρίζεται από διεθνείς εκπαιδευτικούς οργανισμούς και υιοθετείται ως εκπαιδευτική πρακτική από τα Δ.Ε.Π.Π.Σ.-Α.Π.Σ. της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Ενώ οι έρευνες δείχνουν τον δρόμο, προβλήματα όπως η έλλειψη επαρκούς χρόνου, εξαιτίας της μεγάλης ποσότητας διδακτικής ύλης, αλλά και της αδυναμίας του δημόσιου σχολείου να καλύψει τα έξοδα αγοράς παιχνιδιών, δημιουργούν κενά στην ολοκληρωτική ένταξη των παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Προκύπτει λοιπόν η ανάγκη για περαιτέρω έρευνα και απόδειξη, έτσι ώστε να οικοδομηθούν οι κατάλληλες υποδομές παιχνιδιού που θα συνεισφέρουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
    • This diploma thesis aims at the design, implementation and evaluation of a teaching intervention in the context of the Greek Language Classes and Mathematic Classes of the 1st Grade of Primary School and is based on the systematic use of play as a teaching tool in order pupils to derive benefits that will lead to their best performance, participation and collaboration. This is an action research that was developed in the teacher-researcher's classroom during the period from January to April 2017. Through this study we intend to investigate whether play as a teaching tool can develop students at a level of performance, participation and collaboration. Data collection tools used the calendar, participatory observation using attendance and performance observation sheets, worksheets designed by the researcher to control students’ performance, and group interviews with students that took place at the beginning and the end of the research process. In addition, some children's school creations were used. The quantitative and qualitative method was used to analyze the data. The results of the research have shown that through the exploitation of play during the course pupils showed satisfactory performance, achieving the learning objectives and high levels of participation and cooperation. The results of the survey are consistent with other research findings, which also highlight the important role of play in the educational process. Play today is recognized by international educational organizations and adopted as a training practice in compulsory educations Curriculum. While research shows the way, problems such as the lack of sufficient time due to the large amount of teaching material and the inability of the public school to cover game purchase costs create gaps in the complete integration of play into the educational process. The need arises for further research and proof to build the appropriate gaming infrastructure that will contribute to the full development of children.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.