Οι απόψεις των εκπαιδευτικών στα δημόσια Επαγγελματικά Λύκεια, για τη συμβολή του μοντέλου Διοίκησης Ολικής Ποιότητας του Ευρωπαικού Ιδρύματος, στην αναβάθμιση της σχολικής μονάδας.

The views of teachers in public Vocational High Schools, on the contribution of the model of Total Quality Management of the European Foundation, in the upgrading of the school unit. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλασιούντας, Σταμάτης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. Παυλινέρη, Παναγιώτα
  8. Παυλινέρη, Παναγιώτα | Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  9. Επαγγελματικά Λύκεια | Επαγγελματική Εκπαιδευση | Διοίκηση Ολικής Ποιότητας | Ποιότητα στην εκπαίδευση | Μοντέλο EFQM
  10. 2
  11. 35
  12. 15
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Κουτούζης Μ. (2008). Η Εκπαιδευτική Μονάδα ως Οργανισμός. Στο Α. Αθανασούλα – Ρέππα, Α. Δακοπούλου, Μ. Κουτούζη, Γ. Μαυρογιώργου & Δ.Χαλκιώτη (Επιμ.), Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων: Εκπαιδευτική ∆ιοίκηση και Πολιτική (2η εκδ., τ. Α) (σελ. 27-50). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Σε αυτή την εργασία, πραγματοποιήθηκε μια ποσοτική έρευνα, η οποία στοχεύει στο να διερευνηθεί η άποψη των εκπαιδευτικών των Επαγγελματικών Λυκείων των νομών Αρκαδίας και Αργολίδας, για το κατά πόσο αν εφαρμοστεί το μοντέλο EFQM, αυτό οδηγεί σε ποιοτική αναβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Η ανάγκη περαιτέρω ανάπτυξης των ΕΠΑ.Λ., καθιστά την εξέταση και την ανάλυση της άποψης των εκπαιδευτικών, για τα μοντέλα Δ.Ο.Π., αρκετά σημαντική. Τέθηκαν τα εξής ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία μπορούν να ερμηνευτούν κατ’ αντιστοιχία με τρία από τα εννέα κριτήρια, του μοντέλου EFQM. Αυτά είναι: 1o. Σε ποιο βαθμό οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν σχέδιο μαθήματος κατά την διάρκεια του εκπαιδευτικού τους έργου; 2ο. Σε ποιο βαθμό οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στις διαδικασίες μάθησης; 3ο. Σε ποιο βαθμό υπάρχει οργάνωση στην διαθεσιμότητα και την χρήση των απαραίτητων μέσων, τα οποία απαιτούνται για τις διαδικασίες μάθησης; Αυτά τα χαρακτηριστικά στις συγκεκριμένες σχολικές μονάδες, δεν φαίνεται να έχουν διερευνηθεί στο παρελθόν, αφού δεν υπάρχει σχετική βιβλιογραφία. Για τη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων, πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου. Η διεύθυνση πρόσβασης στο ερωτηματολόγιο, το οποίο συμπληρώθηκε μέσω της πλατφόρμας ‘‘google forms’’, στάλθηκε στους εκπαιδευτικούς με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Αποκρίθηκαν σαράντα δύο εκπαιδευτικοί και εξέφρασαν την άποψη, πως στις σχολικές μονάδες των δύο νομών όπου υπηρετούν ή υπηρέτησαν, παρατηρούνται όλες οι προϋποθέσεις οι οποίες απαιτούνται για τα τρία κριτήρια του μοντέλου EFQM και κατ’ αντιστοιχία στα ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία έχουν τεθεί, σε βαθμό αρκετά. Ωστόσο, οι προσδοκίες τους για την ανάπτυξη αυτών των κριτηρίων, είναι σημαντικά μεγαλύτερες και εκφράζουν την άποψη, πως αυτά χρειάζονται να αναπτυχθούν ακόμα περισσότερο για την βελτίωση του εκπαιδευτικού τους έργου. Η γενίκευση των συμπερασμάτων δεν μπορεί να αφορά τον υπόλοιπο πληθυσμό των Επαγγελματικών Λυκείων, αφού η έρευνα αφορά συγκεκριμένο δείγμα. Η εργασία αυτή μπορεί να συντελέσει στην περαιτέρω διερεύνηση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
    • In this work, a quantitative research was conducted, which aims to investigate the opinion of the teachers of the Vocational High Schools of the prefectures of Arcadia and Argolida, as to whether if the EFQM model is applied, this leads to a qualitative upgrade of the provided educational work. The need for further development of Vocational High Schools, makes the examination and analysis of the teachers' point of view, for the Total Quality Management models, quite important. The research questions were asked, which can be interpreted according to three of the nine criteria of the EFQM model. These are: 1o. To what extent do teachers implement a lesson plan during their educational work? 2nd. To what extent do students actively participate in learning processes? 3rd. To what extent is there organization in the availability and use of the necessary tools required for learning processes? These characteristics in the specific school units do not seem to have been explored in the past, since there is no relevant literature. To investigate the research questions, a quantitative survey was conducted using the questionnaire method. The access address to the questionnaire, which was completed through the google forms platform, was sent to the teachers by e-mail. Forty-two teachers responded and expressed their views, that in the school units of the two prefectures where they serve or have served, all the conditions required for the three criteria of the EFQM model are observed and respectively in the research questions, which have been asked, almost to a large extent. However, their expectations for the development of these criteria are significantly higher and they express the view that they need to be further developed in order to improve their educational work. The generalization of the conclusions cannot concern the rest of the population of Vocational High School, since the research concerns a specific sample. This work can contribute to the further investigation of Vocational Education.
  16. Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές