ΟΙ ΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ:2015-2019.ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ.

TRENDS OF SCIENTIFIC RESEARCH IN DISTANCE EDUCATION OVER THE LAST FIVE YEARS:2015-2019. OVERVIEW OF GREEK AND EUROPEAN JOURNALS. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΚΟΥ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. ΓΚΙΟΣΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΓΚΙΟΣΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΣΠΑΝΑΚΑ, ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Σύγκριση περιοδικών | Μακρο-επίπεδο | Μεσο-επίπεδο | Μικρο-επίπεδο | Τάσεις της επιστημονικής έρευνας
  10. 31
  11. 45
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Στην παρούσα μελέτη εντοπίστηκαν οι τρέχουσες τάσεις στο πεδίο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μέσω της μελέτης άρθρων του ελληνικού περιοδικού "Open Education" και του ευρωπαϊκού περιοδικού "EURODL" για τη χρονική περίοδο 2015-2019. Ειδικότερα, στην εργασία μελετήθηκαν οι ερευνητικές περιοχές, η θεματολογία, η μεθοδολογία και τα βασικά θέματα που παραμένουν ανοικτά προς διερεύνηση στα δυο περιοδικά. Για την υπό εξέταση περίοδο έχουν δημοσιευτεί 53 άρθρα στο ευρωπαϊκό περιοδικό και 83 στο ελληνικό. Ως δείγμα επιλέχθηκαν 30 άρθρα από το ελληνικό και 30 από το ευρωπαϊκό περιοδικό. Ακολουθήθηκε η μεθοδολογία της μετα-σύνθεσης, εφόσον συγκεντρώθηκαν και μελετήθηκαν δεδομένα από τα δύο περιοδικά και στη συνέχεια αναλύθηκαν με συστηματικό τρόπο και αξιολογήθηκαν κριτικά, προκειμένου να γίνει κριτική σύνθεση των ευρημάτων τους. Αναφορικά με τις πτυχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, που εστιάζουν τα δύο περιοδικά, η έρευνα έδειξε ότι το ελληνικό περιοδικό εστιάζει κυρίως σε μικρο-επίπεδο, ενώ το ευρωπαϊκό περιοδικό εστιάζει κυρίως στη διάσταση του μικρο- και μεσο-επιπέδου. Τα θέματα που πραγματεύεται το ελληνικό περιοδικό κατά κύριο λόγο αφορούν στο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την αλληλεπίδραση και επικοινωνία στις μαθησιακές κοινότητες. Ενώ στο ευρωπαϊκό περιοδικό οι έρευνες αναφέρονται κυρίως: στα χαρακτηριστικά των μαθητών, στο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στην εκπαιδευτική τεχνολογία και στην υποστήριξη των εκπαιδευόμενων. Οι μεθοδολογικές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούν οι μελετητές του ελληνικού περιοδικού είναι στην πλειοψηφία τους ποιοτικές, ενώ του ευρωπαϊκού περιοδικού κυρίως ποσοτικές. Ακόμη, το ελληνικό περιοδικό θέτει προς περαιτέρω διερεύνηση το ζήτημα του ρόλου των νέων τεχνολογιών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ενώ το ευρωπαϊκό περιοδικό από την πλευρά του προτείνει να διερευνηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν την επιτυχία των σπουδαστών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, αλλά και τη διερεύνηση του ρόλου των νέων τεχνολογιών και της επικοινωνίας, της συνεργασίας και της διάδρασης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
    • In the present study were identified the current trends of the field of distance education. For this purpose, the academic articles of the Greek journal "Open Education" and the European journal "EURODL" for the period 2015-2019 are being examined. In particular, the Dissertation focused on the examination of the research areas and themes of the two journals, on the research methodology and the key issues that remain open for investigation. For the period under review 53 articles have been published in the European journal and 83 in the Greek journal. A sample of 30 articles from the Greek journal and 30 articles from the European journal was selected. The meta-synthesis methodology was followed by collecting and studying data from the two journals and then systematically analyzing them. Regarding the aspects of distance education, which focus on the two journals, research has shown that the Greek journal focuses mainly on the micro level, while the European journal focuses mainly on the micro and middle-level dimension. The issues raised by the Greek magazine mainly concern the planning of the educational process and the interaction and communication in the learning communities. While in the European journal the researchers mainly refer to the characteristics of the students, to the planning of the educational process, to the educational technology and to the support of trainees. Regarding the methodological approaches of the two magazines, it is important to emphasize that most of the methodological approaches of the Greek journal are qualitative. In contrast to the Greek journal, the researchers of the European journal mainly use quantitative research. The Greek journal proposes the further investigation of the role of new technologies in the field of the distance education. On the other hand, the European journal proposes for further research the followings: the factors that influence students' success in distance education, but also the research of the role of new technologies and communication, the collaboration and the interaction in distance education.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.