«Διερεύνηση της Διαπολιτισμικής Ευαισθησίας Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Αττικής»

"Investigation of the Intercultural Sensitivity of Secondary Education Teachers of the Attica Region" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ηλιοπούλου, Φωτεινή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Πίτσου, Χαρίκλεια
  8. Πίτσου, Χαρίκλεια | Κολοκυθά, Μαγδαληνή
  9. Πολυπολιτισμικότητα | Multiculturalism | Διαπολιτισμική Εκπαίδευση | Intercultural Education | Διαπολιτισμική Ευαισθησία | Intercultural Sensitivity | Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης | Secondary Education Teacher
  10. 1
  11. 41
  12. 68
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τον βαθμό της διαπολιτισμικής ευαισθησίας εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και να εξετάσει αν ο βαθμός αυτός επηρεάζεται από μεταβλητές, όπως το φύλο, η ηλικία, το επίπεδο σπουδών, η ειδικότητα, ο τύπος του σχολείου στο οποίο υπηρετούν, τα χρόνια υπηρεσίας, η υπηρεσιακή κατάσταση και η επιμόρφωση σε θέματα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα στην οποία συμμετείχαν εκατόν δεκαοκτώ εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε δημόσια Γυμνάσια και Λύκεια της Περιφέρειας Αττικής. Η Κλίμακα της Διαπολιτισμικής Ευαισθησίας (ISS) των Chen και Starosta (2000), που περιλαμβάνει πέντε παράγοντες: «Συμμετοχή στην αλληλεπίδραση», «Σεβασμός στις πολιτισμικές διαφορές», «Απόλαυση της αλληλεπίδρασης», «Αυτοπεποίθηση κατά την αλληλεπίδραση» και «Παρατηρητικότητα κατά την αλληλεπίδραση», χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο για τη συλλογή δεδομένων. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί διακρίνονται από υψηλό βαθμό διαπολιτισμικής ευαισθησίας και ότι, από τις μεταβλητές που προαναφέρθηκαν, μόνο τα χρόνια υπηρεσίας και η επιμόρφωση σε θέματα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης επηρεάζουν σημαντικά το επίπεδο της διαπολιτισμικής τους ευαισθησίας. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα κατέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί με περισσότερα από τριάντα ένα χρόνια υπηρεσίας είχαν υψηλότερη βαθμολογία στον παράγοντα «Παρατηρητικότητα κατά την αλληλεπίδραση», σε σύγκριση με τους εκπαιδευτικούς με λιγότερα χρόνια υπηρεσίας και ότι οι εκπαιδευτικοί με επιμόρφωση σε θέματα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης σημείωσαν υψηλότερο βαθμό στους παράγοντες «Συμμετοχή στην αλληλεπίδραση» και «Παρατηρητικότητα κατά την αλληλεπίδραση» σε σχέση με αυτούς που δεν είχαν επιμορφωθεί. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας ενδεχομένως να αξιοποιηθούν για συγκριτική μελέτη και να αποτελέσουν μέρος της βιβλιογραφίας για τον εμπλουτισμό της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στη χώρα μας.
    • The aim of this paper is to investigate the degree of intercultural sensitivity of Secondary Education teachers and to examine whether this degree is influenced by variables, such as gender, age, level of education, specialty, type of school they work at, years of service, service status and intercultural education training. A quantitative survey was conducted in which one hundred and eighteen teachers, serving in public Lower Secondary (Gymnasium) and Upper Secondary (Lyceum) schools of the Attica Region, participated. The Intercultural Sensitivity Scale (ISS) of Chen and Starosta (2000), which includes five factors: "Interaction Participation", "Respect for Cultural Differences", "Interaction Enjoyment", "Interaction Confidence" and "Interaction Observation", was used as a research tool for data collection. The results of the research show that teachers are distinguished by a high degree of intercultural sensitivity and, that, from the variables mentioned above, only years of service and training in Intercultural Education affect significantly the level of their intercultural sensitivity. More specifically, the research showed that teachers with more than thirty-one years of service had a higher score on the factor "Interaction Observation" compared to teachers with less years of service and that teachers with Intercultural Education training scored higher on the factors" Interaction Participation" and "Interaction Observation", in relation to those who had not been trained. The findings of the present research may be used for a comparative study and be part of the literature for the enrichment of Intercultural Education in our country.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.