Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Μουσικής που εργάζονται σε Δημοτικά σχολεία του νομού Αχαΐας.

Examination of the training needs of music teachers that work in primary schools in the Achaia district. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΓΚΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 241
  7. ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  8. ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΙΩΣΗΦ | -, -
  9. Εκπαιδευτικοί Μουσικής | Προβλήματα εκπαιδευτικών Μουσικής | Επιμορφωτικές ανάγκες
  10. 2
  11. 83
  12. 25
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. "Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων: σχεδιασμός, οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων/Δημήτρης Βεργίδης- Αθανάσιος Καραλής,Τόμος Γ΄. Πάτρα: Ε.Α.Π."
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Μουσικής, που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες. Με την ανίχνευση και το προσδιορισμό των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί μουσικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την άσκηση της εργασίας τους και τη διερεύνηση και ανάδειξη των επιμορφωτικών τους αναγκών προκύπτουν δεδομένα χρήσιμα για το σχεδιασμό αποτελεσματικών επιμορφωτικών προγραμμάτων, που να εστιάζουν στην κάλυψη των ιδιαίτερων επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών αυτών. Στο πλαίσιο αυτό σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε ποιοτική έρευνα σε δείγμα δεκαπέντε (15) εκπαιδευτικών μουσικής αγωγής του νομού Αχαΐας. Τα ερευνητικά δεδομένα αντλήθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων και τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Οι εκπαιδευτικοί μουσικής του δείγματος ανέφεραν ότι δυσκολεύει την άσκηση της εργασίας τους η έλλειψη αίθουσας μουσικής, ο ανεπαρκής ψηφιακός εξοπλισμός των σχολικών μονάδων και η μη διανομή από το Υπουργείο Παιδείας στους μαθητές των βιβλίων μουσικής του Μαθητή. Επιπλέον θεωρούν ότι εάν είχαν περισσότερο διδακτικό χρόνο θα ανταποκρίνονταν καλύτερα στις πολυποίκιλες εκπαιδευτικές τους υποχρεώσεις και θα δημιουργούσαν πιο ουσιαστικές σχέσεις με τους μαθητές και τους συναδέλφους τους. Επιθυμούν να επιμορφωθούν στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στο μάθημα της μουσικής, στο γνωστικό τους αντικείμενο, στη διεύθυνση χορωδίας και στη διαχείριση μαθητών ειδικής αγωγής. Οι εκπαιδευτικοί μουσικής της έρευνας είναι θετικοί στη δημιουργία ενός συμμετοχικού πλαισίου οργάνωσης και διεξαγωγής επιμορφωτικών προγραμμάτων. Ως προς τα χαρακτηριστικά και τις οργανωτικές παραμέτρους της επιμόρφωσης προτιμούν τα σύντομα επιμορφωτικά προγράμματα, δια ζώσης ή και εξ αποστάσεως, υποχρεωτικού χαρακτήρα που είναι εμπλουτισμένα με βιωματικές και συνεργατικές δράσεις.
    • The purpose of the current research is to examine the views of music teachers that work in primary education, concerning their training needs. With the detection and definition of the problems that music teaches in primary education face while working along with the investigation and emergence of their training needs, useful data occur for the design of effective training programs that focus on the coverage of the special training needs of these teachers. In this context, a quality research was designed and conducted in a sample of fifteen (15) music teachers in the Achaia district. The research data was derived from semi-constructed interviews and the results were analyzed with the method of thematic analysis. The sample music teachers mentioned that the lack of a music classroom complicates their teaching, in the same way as inefficient digital equipment of the school units and the non-distribution of the music books to the students by the ministry of education. Furthermore they reckon that if they were given more teaching time they would correspond better with the variety of educational duties and they would create more essential relationships both with students and colleagues. They wish to be trained to improve new technologies that refer to the music subject, their cognitive subject, in conducting the choir and the management of children with special needs. Music teachers are positive in creating a participatory pattern of organizing and conducting these training programs. As for the characteristics and the organizational parameters of the training, they prefer short training programs, live or distance learning, obligatory type that will be enriched with personalized and cooperative actions.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.