ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ, ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΕΠΑΡΚΕΙΑ ΣΕ ΠΡΟΕΦΗΒΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

SCHOOL BULLYING, EMPATHY AND SELF-EFFICACY OF ELEMENTARY SCHOOL PUPILS (english)

  1. MSc thesis
  2. Σαπουντζάκη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 78
  7. Κόκκινος, Κωνσταντίνος
  8. Τσούρτου, Βασιλική | Πετρογιάννης, Κωνσταντίνος
  9. School bullying | empathy | self-efficacy
  10. 2
  11. 1
  12. 72
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αναδειχθεί ως μείζον θέμα των τελευταίων δεκαετιών που απασχολεί τόσο την εκπαιδευτική όσο και την ερευνητική κοινότητα. Διάφορα συμπεριφορικά και ατομικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των ατόμων έχουν επισημανθεί πως συνδέονται με τον σχολικό εκφοβισμό, όπως η ενσυναίσθηση των παιδιών καθώς και η αυτεπάρκειά τους. Ειδικά αυτά τα δύο χαρακτηριστικά δεν έχουν ερευνηθεί εκτενώς στον ελληνικό πληθυσμό με τη σημασία τους όμως να αναφέρεται σε προηγούμενες διεθνείς ερευνητικές προσπάθειες. Με βάση τα δεδομένα αυτά, η παρούσα ερευνητική προσπάθεια εστιάζει στη διερεύνηση της σχέσης του σχολικού εκφοβισμού με την ενσυναίσθηση και την αυτεπάρκεια των μαθητών δημοτικών σχολείων. Η έρευνα διενεργήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου σε δείγμα 102 μαθητών και τα αποτελέσματα μεταξύ άλλων έδειξαν πως ο σχολικός εκφοβισμός παρουσιάζει στατιστικά σημαντική αρνητική συσχέτιση με τα επίπεδα ενσυναίσθησης των μαθητών. Επομένως, όσο χαμηλότερα τα επίπεδα ενσυναίσθησης των μαθητών τόσο υψηλότερος ο βαθμός εμφάνισης του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού. Επίσης, δεν παρουσιάζεται στατιστικά σημαντική συσχέτιση μεταξύ του σχολικού εκφοβισμού και της αυτεπάρκειας, γεγονός που έρχεται σε αντίθεση με προηγούμενα ερευνητικά ευρήματα (στα οποία γίνεται εκτενή αναφορά).
    • Bullying at school has emerged as a major issue during the past decades that concerns both the educational and the research community. A variety of behavioral and individual personality traits have been identified as causally linked to the phenomenon of school bullying Children's empathy and self-efficacy are such factors and characteristics. These two characteristics in particular have not been extensively researched in the Greek population, but their significance is mentioned to previous international research efforts. Based on these data, this research effort focuses on investigating the relationship of school bullying with the empathy and self-efficacy of elementary school pupils. The survey was conducted using a questionnaire on a sample of 102 pupils and the results amongst others showed that school bullying had a statistically significant negative correlation with students' empathic levels. Therefore, the lower the levels of empathy of the students, the greater the level of school bullying. Additionally, there is no statistically significant correlation between school bullying and self-efficacy, which contrasts with previous research findings (which are extensively reported).
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.