Η Επίδραση της Στήριξης των Σημαντικών Άλλων στις Κοινωνικο - Συναισθηματικές Δεξιότητες, στην Αυτοεκτίμηση και στην Επίδοση παιδιών Σχολικής Ηλικίας

The impact of support from the important others on the socio emotional skills, self esteem and academic performance of school - aged children (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ταμιωλάκη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 106
  7. Μακρή - Μπότσαρη, Ευανθία
  8. Μισαηλίδη, Πλουσία | Πετρογιάννης, Κωνσταντίνος
  9. σημαντικοί άλλοι | significant others | κοινωνικές δεξιότητες | social skills | συναισθηματικές δεξιότητες | emotional skills | αυτοεκτίμηση | self esteem | σχολική επίδοση | school performance
  10. 1
  11. 22
  12. 93
  13. Πίνακες και διάγραμμα
    • Στην παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η εμπειρική μελέτη της επίδρασης της στήριξης των σημαντικών άλλων στις κοινωνικο – συναισθηματικές δεξιότητες, στην αυτοεκτίμηση και στην σχολική επίδοση παιδιών σχολικής ηλικίας, με απώτερο στόχο μας να αναζητήσουμε, αν οι γονείς, εκπαιδευτικοί και συνομήλικοι συμβάλλουν ή όχι στην ενίσχυση των παραπάνω δεξιοτήτων – ικανοτήτων. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 120 μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του 13ου και 42ου δημοτικού σχολείου Ηρακλείου και του δημοτικού σχολείου Καστελλίου. Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν τρία ερωτηματολόγια που αξιολογούσαν: α) την αυτοαντίληψη της σχολικής ικανότητας και της αυτοεκτίμησης, β) την κοινωνική στήριξη και γ) τις κοινωνικο – συναισθηματικές δεξιότητες, αλλά και ένα ερωτηματολόγιο δημογραφικών στοιχείων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η στήριξη από τους σημαντικούς άλλους (γονείς, εκπαιδευτικούς, συνομηλίκους) συσχετίζεται σημαντικά με την αυτοεκτίμηση και τις κοινωνικο – συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών. Επιπρόσθετα, βρέθηκε ότι υπάρχει υψηλή συσχέτιση ανάμεσα στους συνομηλίκους και στην σχολική επίδοση των παιδιών, ενώ διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι σε θέση να επηρεάσουν καθόλου τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών. Τα παραπάνω ευρήματα εμπλουτίζουν την υπάρχουσα βιβλιογραφία σε ό, τι αφορά την επίδραση των σημαντικών άλλων πάνω στις κοινωνικο – συναισθηματικές δεξιότητες, στην αυτοεκτίμηση και στην σχολική επίδοση των παιδιών μέσης σχολικής ηλικίας και καταδεικνύουν την ανάγκη υλοποίησης παρεμβατικών προγραμμάτων με στόχο την ενημέρωση – εκπαίδευση τόσο των γονέων, όσο και των εκπαιδευτικών και των συνομηλίκων. Λέξεις – κλειδιά: γονείς, εκπαιδευτικοί, συνομήλικοι, κοινωνικές δεξιότητες, συναισθηματικές δεξιότητες, αυτοεκτίμηση, σχολική επίδοση
    • In this empirical study, we attempted to research the impact of support from ‘the important others’ on the socio-emotional skills, self-esteem and academic performance of school-aged children. The main aim of the study was to establish whether parents, teachers and the students’ peers contribute to the augmentation of the aforementioned skills or not. The sample of research is composed of 120 students of the 5th and 6th grades of the 13th and 42nd primary schools of Heraklion as well as Kastelli primary school. Participants filled in 3 questionnaires which evaluate: a) their perception of school performance and self-esteem, b) social support and c) their socio-emotional skills. They also completed a questionnaire pertain to demographic data. The study ascertained that the support of ‘the important others’ (parents, teachers, peers) is significantly related to the socio-emotional skills of the children. Additionally, there is a relation between peers and school performance of the children, while it was ascertained that teachers are not in a position to influence their school performance. The above findings enrich the existing bibliography as regards the influence of the ‘important others’ on socio-emotional skills, self-esteem and school performance of middle school-aged children. Finally, these findings show that the intervention of programs which aim to inform and educate parents, as well as teachers and peers, is necessary. Keywords: parents, teachers, peers, social skills, emotional skills, self-esteem, school performance.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.