Ο ρόλος της ηγεσίας στην πρόληψη και διαχείριση του επαγγελματικού άγχους στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Επιπτώσεις του στυλ ηγεσίας στην ψυχολογία και την αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

The role of leadership in the prevention and management of professional stress in the modern Greek educational environment. Effects of leadership style on the psychology and efficiency of Secondary school teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΤΣΑΔΗΜΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. ΣΑΪΤΗ, ΑΝΝΑ
  8. ΣΑΪΤΗ, ΑΝΝΑ | ΡΕΠΠΑ, ΓΛΥΚΕΡΙΑ
  9. Ηγεσία | αυτοαποτελεσματικότητα | άγχος | αυτοδιάθεση | επαγγελματική δέσμευση | εκούσια εμπλοκή
  10. 1
  11. 28
  12. 277
  13. Περιέχει πίνακες και γραφήματα.
  14. Αθανασούλα - Ρέππα, Α., Διακοπούλου, Α., Κουτούζης, Μ., Μαυρογιώργος, Γ. & Χαλιώτης, Δ. (2008). Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική (Β εκδ., Τόμ. Α). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση του ρόλου της ηγεσίας στην ψυχολογία και την αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών λειτουργώντας προστατευτικά στην εκδήλωση επαγγελματικού άγχους στο σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον. Ως εκ τούτου, γίνεται προσπάθεια να διερευνηθούν οι απόψεις εκπαιδευτικών όσον αφορά την ποιότητα των εργασιακών σχέσεων, την αντιληπτή αυτοαποτελεσματικότητα στην τάξη, τον βαθμό αλληλεπίδρασης με τους γονείς, τη διοίκηση και οργανωσιακή πολιτική. Ακόμη, γίνεται προσπάθεια μέτρησης της προβλεπτικής ισχύος των παραγόντων που αναφέρονται στο ηγετικό στυλ. Συγκεκριμένα, διεξήχθη ποσοτική έρευνα με δημοσκοπικό χαρακτήρα αντιπροσωπευτικού δείγματος. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε αποτελείται από ερωτήσεις κλειστού τύπου κλίμακας Likert. Η έρευνα διεξήχθη την περίοδο Δεκέμβριος 2020 - Απρίλιος 2021 και συμμετείχαν 157 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας. Η μέθοδος επιλογής ήταν αυτή της τυχαίας-συστηματικής δειγματοληψίας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, αναδεικνύεται ένας θετικός βαθμός αλληλεπίδρασης και συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας. Συγκεκριμένα, η συνεργασία μεταξύ των συναδέλφων παρουσιάζεται σε ένα πλαίσιο ανταλλαγής απόψεων και αλληλοϋποστήριξης, η πλειοψηφία δηλώνει ικανοποιητική συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων, ενώ διαφαίνεται επίσης η ικανότητα διαχείρισης παρεμβατικών γονέων χωρίς αυτό να επηρεάζει αρνητικά την ψυχολογία τους κυρίως στο δείγμα του πληθυσμού με άνω των 20 ετών προϋπηρεσία. Επίσης, προκύπτει πως ο αντιληπτός βαθμός αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών μέσα στην τάξη είναι υψηλός, με τα μεγαλύτερα ποσοστά να συναντώνται στον ανδρικό πληθυσμό του δείγματος. Όσον αφορά το ηγετικό στυλ του διευθυντή που δημιουργεί άγχος διαφαίνεται να επηρεάζει μέτρια το εκπαιδευτικό έργο, ενώ εκείνο που προλαμβάνει το άγχος ενισχύει την ικανοποίηση τους στον εργασιακό χώρο αυξάνοντας το βαθμό εκούσιας εμπλοκής. Τέλος, επισημαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί που έχουν υψηλή ανθεκτικότητα ως προς το αρνητικό στυλ ηγεσίας που δημιουργεί άγχος έχουν, επίσης, πολύ θετική στάση απέναντι στη διοίκηση και την οργανωσιακή πολιτική του σχολείου και της Κεντρικής Διοίκησης.
    • Purpose of this study is to investigate the role of leadership in the psychology and self-efficacy of teachers by acting protectively in the manifestation of professional stress in the modern work environment. Therefore, an attempt is made to explore teachers' perspectives on the quality of working relationships, perceived self-efficacy in the classroom, the degree of interaction with parents, administration and organizational policy. Furthermore, an attempt is made to measure the predictive power of the factors mentioned in the leadership style. In particular, a quantitative survey was conducted with a demographic character of a representative sample. The questionnaire used consists of closed Likert scale questions. The research was conducted in the period December 2020 - April 2021 and was attended by 157 teachers of Secondary Education in A’ Athens. The method of selection was that of random-systematic sampling. According to the results of the research, a positive degree of interaction and cooperation between the members of the school community is highlighted. In particular, cooperation between colleagues is presented in a context of exchange of views and mutual support, the majority declares satisfactory participation in decision-making, while the ability to manage intrusive parents is also evident without negatively affecting their psychology, especially in the population over 20 years of service. It also appears that the perceived degree of self-efficacy of teachers in the classroom is high, with the highest percentages being found in the male population of the sample. Regarding the leadership style of the manager who creates stress, it seems to have a moderate effect on the educational work, while the one that prevents stress enhances their satisfaction in the workplace by increasing the degree of voluntary involvement. Finally, it is pointed out that teachers who have a high resilience to the negative leadership style that creates stress also have a very positive attitude towards the administration and the organizational policy of the school and the Central Administration.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.