Σύγκριση αντιλήψεων εκπαιδευτικών και γονέων σχετικά με την αξιοποίηση της τεχνολογίας στη μεταξύ τους επικοινωνία στο δημοτικό σχολείο

  1. MSc thesis
  2. Μόσχου, Μαρία-Άννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 September 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. Αντωνίου, Παναγιώτης
  8. Αντωνίου, Παναγιώτης | Κόκκινος, Κωνσταντίνος
  9. Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας, τεχνολογικά μέσα-εφαρμογές, αντιληπτή χρησιμότητα, αντιληπτή ευκολία χρήσης, πρόθεση χρήσης, δημοτικό σχολείο
  10. 3
  11. 19
  12. 48
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Τόμος Β
    • Η ουσιαστική και αμφίπλευρη επικοινωνία σχολείου-οικογένειας έχει διαπιστωθεί ότι συμβάλλει στη σχολική επιτυχία των μαθητών. Όμως, η υφιστάμενη επικοινωνία σε αρκετές περιπτώσεις κρίνεται προβληματική, αφού οι έντονοι ρυθμοί ζωής και η έλλειψη διαθέσιμου χρόνου αποτελούν το μεγαλύτερο πρόβλημα στην προσπάθεια επίτευξής της. Η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας και της χρήσης της από όλο και μεγαλύτερο ποσοστό ανθρώπων μπορούν να δώσουν νέες προοπτικές στην επικοινωνία-συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Καθοριστικό ρόλο για την αξιοποίησή της παίζει ο βαθμός εξοικείωσης με τη χρήση της τεχνολογίας, η πρόθεση εκπαιδευτικών και γονέων και η αντιληπτή χρησιμότητα και ευκολία χρήσης που αποδίδουν σε αυτό τον τρόπο επικοινωνίας. Ωστόσο, η αξιοποίησή της από τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς στο δημόσιο ελληνικό δημοτικό σχολείο, καθώς και οι προθέσεις τους για χρήση της παραμένουν άγνωστες. Για να διερευνηθούν τα παραπάνω διεξήχθη η παρούσα έρευνα στην οποία συμμετείχαν 123 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕ70) και 104 γονείς μαθητών δημοτικών σχολείων της Αττικής. Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής μελέτης είναι να συγκριθούν οι αντιλήψεις τους σχετικά με την αξιοποίηση διάφορων τεχνολογικών μέσων-εφαρμογών στη μεταξύ τους εξ αποστάσεως επικοινωνία και να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα. Το υπό μελέτη θέμα προσεγγίστηκε ερευνητικά με ποσοτική αλλά και με ποιοτική μέθοδο. Για τη συλλογή των ποσοτικών ερευνητικών δεδομένων, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο, ενώ η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων έγινε μέσω ημι-δομημένης συνέντευξης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι εκπαιδευτικοί και γονείς είναι αρκετά εξοικειωμένοι με τη χρήση συγκεκριμένων τεχνολογικών εργαλείων-εφαρμογών, ωστόσο χρησιμοποιούν ή προτίθενται να χρησιμοποιήσουν μόνο ορισμένα από αυτά στη μεταξύ τους επικοινωνία. Επιπλέον, θεωρούν σημαντική τη δυνατότητα επικοινωνίας τους μέσω της τεχνολογίας, με τους νεότερους σε ηλικία να τη χρησιμοποιούν ή να προτίθενται να τη χρησιμοποιήσουν περισσότερο από τους μεγαλύτερους σε ηλικία. Ωστόσο, αυτός ο τρόπος επικοινωνίας δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης επικοινωνία, αλλά μπορεί να λειτουργήσει συμπληρωματικά σε αυτή.
    • Essential and two-way school-family communication has been found to contribute to students’ school success. However, existing communication is in many cases problematic, since intense rhythms of everyday life and shortage of time are the biggest problems in their achievement. The rapid development of technology and its use by an increasing number of people can give new prospects to school-family communication. The key to using it is the degree of familiarity with the use of technology, the intention of teachers and parents, and the perceived usefulness and ease of use that they attach to this way of communication. However, its use by teachers and parents in the Greek public primary school, as well as their intentions for use, remain unknown.In order to look into the above, the present study was carried out, involving 123 Primary Education Teachers (PE70) and 104 parents of elementary school pupils in Attica. The purpose of this research study is to compare their perceptions on how they reclaim technological tools-applications in their distance communication and to draw useful conclusions. The under study subject was approached in a quantitative as well as in a qualitative way. For the collection of quantitative research data, the tool used was the questionnaire, while the qualitative data were collected through a semi-structured interview. The results of the survey revealed that teachers and parents are familiar with the use of specific technological tools-applications, but they use or intent to use only some of them in their communication. In addition, they consider it important to communicate through technology, with younger people using it or intending to use it more than older people. However, this way of communication cannot replace face to face communication, but it can work supplementarily.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.