«Άτυπη αξιολόγηση του νέου θεσμού της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Εκπαίδευσης από την πλευρά των γονέων.»

«Informal assessment of the new institution of two-year compulsory preprimary education by parents» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μηλιαρέση, Αλεξάνδρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 77
  7. Παπακωνσταντίνου, Αντιγόνη - Άλμπα
  8. Παπακωνσταντίνου, Αντιγόνη - Άλμπα | Σβολόπουλος, Βασίλειος
  9. προσχολική εκπαίδευση | Preschool education | γονείς | parents | νέος εκπαιδευτικός θεσμός | new educational institution | δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση | two-year compulsory pre-school education
  10. 2
  11. 43
  12. 22
  13. 1 πίνακα
  14. Γλώσσα, Κοινωνία και Εκπαίδευση/Ξυδόπουλος,Γ.Ι. & Αναγνωστοπούλου, Ε. & Γούτσος, Δ. & Χατζισαββίδης, Σ. & Τσάκωνα, Β. (2013). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Περίληψη Η παρούσα εργασία διερευνά τις απόψεις των γονέων που έχουν παιδιά προσχολικής ηλικίας, από 4 έως 6 ετών, σχετικά με την εφαρμογή του νέου εκπαιδευτικού θεσμού της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο. Στόχος αυτής της μελέτης είναι να εξετάσει την αναγκαιότητα αλλά και τα τυχόν προβλήματα και εμπόδια κατά την εφαρμογή της νέας εκπαιδευτικής πολιτικής, δίνοντας τη δυνατότητα στους γονείς να εκφράσουν τις αντιλήψεις τους, σε ότι αφορά τη μάθηση στο νηπιαγωγείο, τις προσδοκίες τους για τα δύο χρόνια φοίτησης σε αυτό, τις αλλαγές που θα φέρει η νομική κατοχύρωση της και τα προβλήματα που θα πρέπει να επιλυθούν από το κράτος. Η συνέντευξη ήταν το εργαλείο αυτής της ποιοτικής έρευνας όπου συμμετείχαν 10 γονείς που τα παιδιά τους φοιτούσαν σε δημόσιο νηπιαγωγείο του Δήμου Πειραιά. Όλοι οι συμμετέχοντες υποστήριξαν την άποψη ότι η δίχρονη φοίτηση των παιδιών τους, στο νηπιαγωγείο είναι απαραίτητη για τη γνωστική και κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη και για την περαιτέρω μαθησιακή πορεία τους στο Δημοτικό Σχολείο, καθώς και αναγκαία συνθήκη δημιουργίας ίσων ευκαιριών μάθησης για όλα τα παιδιά, πριν πάνε στο Δημοτικό. Ωστόσο, αρκετοί γονείς θεωρούν ότι η νομική κατοχύρωση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο θα έχει ως άμεσο αποτέλεσμα, την υποχρέωση της παροχής των αναγκαίων θέσεων στα δημόσια νηπιαγωγεία για όλα τα παιδιά υποχρεωτικά, και ως έμμεσο, την αύξηση των θέσεων για πρώιμη προσχολική αγωγή των μικρότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας από 0 έως 3 ετών στους Δημοτικούς Παιδικούς Σταθμούς. Επίσης, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων εντόπισε τα προβλήματα που είναι αναγκαίο να επιλυθούν από την πλευρά της πολιτείας, όπως η εξεύρεση των κατάλληλων σχολικών κτιρίων, προσλήψεις εκπαιδευτικού αλλά και βοηθητικού προσωπικού, εξεύρεση κατάλληλων βοηθητικών χώρων χαλάρωσης και φαγητού, περισσότερες αίθουσες, μικρότερα τμήματα. Επιπροσθέτως, οι γονείς πρότειναν και αλλαγές που θεωρούν ότι είναι σημαντικό να γίνουν, προκειμένου η δίχρονη προσχολική εκπαίδευση να επιτύχει τους στόχους της και να γίνει πιο αποτελεσματική, όπως την εισαγωγή νέων διακριτών γνωστικών αντικειμένων μάθησης: της γυμναστικής, της μουσικής και των αγγλικών. Λέξεις – Κλειδιά προσχολική εκπαίδευση, άτυπη αξιολόγηση, γονείς, νέος εκπαιδευτικός θεσμός, δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση.
    • Abstract This study investigates the perceptions of parents, who have children of preschool age, 4 to 6, about the implementation of the new educational institution of two- year pre-school education in Kindergarten. The purpose of this study, is to investigate both; the necessity and the troubles and obstacles by the implementation of the new educational policy, giving the opportunity to parents to express their views about learning in the Kindergarten and the expectations of the two year compulsory education and the changes, which will be coming by its legal registration along with the problems that will have to be solved by the state. The interview has been used in this qualitative study among ten participant parents who all had children attending public preschool in municipality of Piraeus. All the parents support the view that the two year education in Kindergarten is essential for their children cognition, social emotional development and also the general learning progress in the primary school, as well as the necessary condition for creating equal learning opportunities for all children, before they go to the primary school. However, some parents consider that the legal entitlement of the two-year preschool education in kindergarten will have the direct consequence of state obligation to provide the required number of places in public Kindergartens for all children, 4 to 6 and indirectly, the increase of the number of places in public preschools for preschool education and care for children, 0 to 3 years old. Moreover, the majority of participants have pointed out the problems, which are essential to be solved by the state such as providing suitable school buildings, hiring both teachers and auxiliary staff, finding suitable additional rooms for relaxing and dining, more classrooms and smaller number of pupils per school class. Furthermore, the parents have suggested some changes that they consider important to make in order for two- year preschool education to achieve its goals and become more effective, such as introducing new distinct cognitive subjects: gymnastics, music and English. Keywords Preschool education, informal assessment, parents, new educational institution, two-year compulsory pre-school education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.