"Συναισθηματική νοημοσύνη και μετασχηματιστική ηγεσία του διευθυντή της σχολικής μονάδας: αντιλήψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης"

"Emotional intelligence and transformational leadership of the principal. Teachers’ Perceptions in secondary education" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΖΑΓΓΙΛΑ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΑΔΑΜΟΣ
  8. ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΑΔΑΜΟΣ | ΚΟΝΙΔΑΡΗ, ΒΙΚΤΩΡΙΑ-ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  9. συναισθηματική νοημοσύνη | μοντέλα | μορφές ηγεσίας | μετασχηματιστικός ηγέτης | emotional intelligence | models | forms of leadership | transformational leader
  10. 1
  11. 51
  12. 88
  13. Περιέχει σχήματα και πίνακες.
  14. "Η Ηγεσία στην Εκπαίδευση-Σχολική Ηγεσία/Ελευθερία Αργυροπούλου"
    • Τα τελευταία χρόνια, οι ερευνητές εστίασαν την προσοχή τους στα μοντέλα ηγεσίας και, αναζητώντας εκείνο που βοηθά στη βελτίωση της σχολικής μονάδας και την εξέλιξη των μελών της, κατέληξαν στη μετασχηματιστική μορφή ηγεσίας. Το συγκεκριμένο μοντέλο ενθαρρύνει τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ των ατόμων και στηρίζεται στην εφαρμογή δημοκρατικών πρακτικών. Μελετώντας περισσότερο το προφίλ του διευθυντή, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι συγκεντρώνει τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου με υψηλή συναισθηματική νοημοσύνη: είναι αισιόδοξος, διορατικός, δραστήριος, έχει ενσυναίσθηση, αφοσιώνεται στον στόχο, παρακινεί τους υφισταμένους του να συμμετέχουν, τους υποστηρίζει, τους παροτρύνει να εξελίσσονται σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο, αναδύοντας με τον τρόπο αυτόν μια σχέση ανάμεσα στη συναισθηματική νοημοσύνη και την άσκηση της μετασχηματιστικής ηγεσίας. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με το επίπεδο της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών και το μοντέλο της μετασχηματιστικής ηγεσίας που εκείνοι υιοθετούν. Παράλληλα, επιθυμεί να αναδείξει τα χαρακτηριστικά που συνθέτουν το προφίλ ενός μετασχηματιστικού ηγέτη και να εξετάσει αν υπάρχει συσχέτιση ανάμεσα στο επίπεδο της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών και τη μετασχηματιστική ηγεσία που ασκούν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε σχολικές μονάδες της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής κατά το σχολικό έτος 2020-2021. Στην ερευνητική διαδικασία έλαβαν μέρος 155 εκπαιδευτικοί, ενώ η συλλογή των δεδομένων έγινε μέσω ερωτηματολογίου, το οποίο αναρτήθηκε στις φόρμες google και συμπληρώθηκε από τους συμμετέχοντες. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων, διαπιστώθηκε ότι η συναισθηματική νοημοσύνη και η μετασχηματιστική ηγεσία συσχετίζονται θετικά μεταξύ τους. Επίσης, θετική συσχέτιση βρέθηκε ανάμεσα σε όλες τις επιμέρους διαστάσεις που συνθέτουν τις δύο έννοιες. Σύμφωνα με τους συμμετέχοντες, ο διευθυντής, που ασκεί το μοντέλο της μετασχηματιστικής ηγεσίας, διακρίνεται για το υψηλό επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης.
    • In recent years, researchers have turned their attention to leadership models and, in search of what helps the school improve and evolve its members, have come up with the transformational form of leadership. This model encourages cooperation and interaction between individuals and is based on the implementation of democratic practices. By studying the profile of the principal more, the researchers found that he finds the characteristics of a person with high emotional intelligence: he is optimistic, insightful, active, has empathy, is dedicated to the goal, motivates his subordinates to participate, supports them, encourages them to develop on a professional and personal level, revealing in thiw way a relationship between emotional intelligence and the exercise of transformational leadership. The purpose of this study is to explore the perceptions of teachers serving in secondary schools, regarding the level of emotional intelligence of principals and the model of transformational leadership that they adopt. At the same time, this research endeavours to highlight the characteristics that make up the profile of a transformational leader and examine whether there is a correlation between the level of emotional intelligence of principals and the transformational leadership they perform. The research was carried out in schools of the Region of Halkidiki during the school year 2020-2021. A number of 155 teachers took part in the research process, while the data collection was achieved through a questionnaire, which was posted on google forms and completed by the participants. The analysis of the results showed that emotional intelligence and transformational leadership are positively correlated. Furthermore, a positive correlation was found between all the individual dimensions that compose the two concepts. According to the participants, the principal who exercises the model of transformational leadership is distinguished for his/her high level of emotional intelligence.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.