Διερεύνηση της σχέσης των συμπεριφορών των μητέρων με τη σχολική επίδοση των εφήβων παιδιών τους

Investigation of relation between mothers' behaviors and the school performance of their adolescent children (english)

  1. MSc thesis
  2. Καλπακτσίδου, Όλγα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 190
  7. Τάνταρος , Σπυρίδων
  8. Δημητροπούλου , Παναγιώτα | Πετρογιάννης , Κωνσταντίνος
  9. γονική συμπεριφορά | parenting | γονικός τύπος | parental style | γονική εμπλοκή | parental involvement | σχολική επίδοση | school performance | έφηβοι μαθητές | adolescent students
  10. 2
  11. 37
  12. 60
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. Νόβα-Καλτσούνη, Χρ. (2002). Πρόλογος. Στο: Χρ. Νόβα-Καλτσούνη, Ευ. Μακρή-Μπότσαρη, & Α. Τσιμπουκλή (Επιμ.), Εξέλιξη του παιδιού στο κοινωνικό περιβάλλον: Θέματα εφηβείας (σσ. 13). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Οι συμπεριφορές των γονέων επιδρούν σημαντικά και πολύπλευρα στην ανάπτυξη παιδιών και εφήβων διαμορφώνοντας, μεταξύ άλλων, και τη σχολική τους επίδοση. Γι’ αυτό, άλλωστε, η επίδοση των μαθητών στο σχολείο αποτελεί και ένα είδος «βαρόμετρου» των συμπεριφορών και των στάσεων που υιοθετούν οι γονείς τους κατά την ανατροφή και τη διαπαιδαγώγησή τους. Η παρούσα έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση της σχέσης των συμπεριφορών των μητέρων με τη σχολική επίδοση των εφήβων παιδιών τους. Για τις ανάγκες της έρευνας υιοθετήθηκε η ποιοτική μέθοδος, στο πλαίσιο της οποίας χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο συλλογής των δεδομένων η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας επιλέχθηκε σκόπιμα και αποτέλεσαν οκτώ μητέρες εφήβων μαθητών και μαθητριών ηλικίας 13 έως 14 ετών. Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει πως οι συμπεριφορές των μητέρων συνδέονται με τη σχολική επίδοση των εφήβων παιδιών τους. Μάλιστα, ο διαλεκτικός τύπος μητέρων επιδρά θετικότερα από τους άλλους γονικούς τύπους στη σχολική επίδοση των εφήβων μαθητών. Ειδικότερα, οι διαλεκτικές μητέρες τείνουν να εμπλέκονται περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία των παιδιών τους με πιο υποστηρικτικό τρόπο, να αναπτύσσουν κίνητρα μάθησης για τα παιδιά τους και να έχουν εκπαιδευτικές προσδοκίες για το μέλλον τους. Ως εκ τούτου, οι συμπεριφορές αυτές των μητέρων συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ισχυρής δέσμευσης των εφήβων στον μαθητικό τους ρόλο, η οποία με τη σειρά της συντείνει στη σχολική τους επίτευξη.
    • Parental behaviors have a significant and multifaceted impact on the development of children and adolescents configurating, among others, and their school performance. That’s why students’ performance at school is also a kind of “barometer” of attitudes and behaviors that their parents adopt when raising and educating them. This research aims to investigate the relation between mothers' behaviors and the school performance of their adolescent children. For the needs of the research the qualitative method was adopted, in which the semi-structured interview was used as a data collection tool. The sample of research was deliberately chosen and consisted of eight mothers of adolescent students aged 13 to 14 years old. The analysis of the data shows that mothers' behaviors are linked to the school performance of their adolescent children. Τhe authoritative type of mothers actually has a more positive effect on the school performance of adolescent students than the others parental styles. In particular, authoritative mothers tend to be involved in the learning process of their children in a more supportive way, to develop learning motivations for their children and have educational expectations for their future. Therefore, these mothers’ behaviors contribute to a strong commitment of adolescents to their student role, which in turn contributes to their school achievement.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.