Η επίδραση της εικαστικής αγωγής στην προαγωγή της διαπολιτισμικής επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας από διαφορετικά πολιτισμικά και γλωσσικά περιβάλλοντα

The effects of art education on the promotion of cross-cultural communication in preschool children from diverse cultural and linguistic backgrounds (english)

  1. MSc thesis
  2. Σουλούτα, Παναγιώτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 88
  7. Αργυριάδης, Αλέξανδρος
  8. Αργυριάδης, Αλέξανδρος | Πανταζή, Βασιλική
  9. Διαπολιτισμική επικοινωνία | προσχολική ηλικία | εικαστική αγωγή
  10. 1
  11. 20
  12. 108
  13. 1 πίνακας
    • Τα τελευταία χρόνια η ελληνική κοινωνία έχει καταστεί μια πολυπολιτισμική κοινωνία και αυτό γίνεται φανερό και στο σχολικό πλαίσιο. Οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί έχουν συνειδητοποιήσει την ανάγκη εμβάθυνσης στις έννοιες της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και αναζητούν τρόπους ομαλής ενσωμάτωσης των παιδιών από διαφορετικά υπόβαθρα (γλωσσικά και πολιτισμικά), ώστε να επιτύχουν μια γόνιμη σύνθεση και συνύπαρξη. Ειδικότερα το Νηπιαγωγείο, ανεξάρτητα από το πολιτισμικό κεφάλαιο που διαθέτει ο κάθε μαθητής, καλείται να προσφέρει ίσες ευκαιρίες μάθησης, προωθώντας την απρόσκοπτη επικοινωνία τόσο μεταξύ των νηπίων, όσο και των νηπίων με τους νηπιαγωγούς. Από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας προκύπτει ότι οι νηπιαγωγοί οφείλουν να βοηθήσουν τα παιδιά να αισθανθούν συναισθηματική ασφάλεια και να ενθαρρύνονται να εκφραστούν ακόμα κι αν δεν μιλάνε ελληνικά ή δεν έχουν τις ίδιες εμπειρίες με τους συμμαθητές τους. Να αναγνωρίζουν και να αποδέχονται κάθε πολιτισμικό στοιχείο και να υποστηρίζουν την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών. Επομένως, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί με ποιο τρόπο οι δραστηριότητες εικαστικής αγωγής συμβάλλουν στην προαγωγή της διαπολιτισμικής επικοινωνίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας από διαφορετικά πολιτισμικά και γλωσσικά περιβάλλοντα. Μέσα από την ποιοτική προσέγγιση της έρευνας και την τεχνική της ημιδομημένης συνέντευξης, μελετήθηκαν οι αντιλήψεις δεκαπέντε νηπιαγωγών γενικής αγωγής για την αξιοποίηση της εικαστικής αγωγής στην προώθηση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι εικαστικές δραστηριότητες βοηθούν στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των νηπίων, ενθαρρύνουν τα παιδιά να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και δημιουργούν δίαυλους επικοινωνίας. Επιπλέον, η επαφή με τα έργα τέχνης δημιουργεί κλίμα αποδοχής και σεβασμού και αναγνώρισης της πολιτισμικής ταυτότητας του κάθε μαθητή ξεχωριστά. Τέλος, μέσα από τις δραστηριότητες εικαστικής αγωγής απελευθερώνεται η φαντασία, καλλιεργείται η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη των νηπίων και δημιουργούνται σχέσεις αλληλεπίδρασης και συνεργασίας. Από την έρευνα προκύπτει και ο σημαντικός ρόλος των νηπιαγωγών στην αξιοποίηση μέσων και τεχνικών της εικαστικής αγωγής για την προαγωγή της διαπολιτισμικής επικοινωνίας.
    • In recent years, Greek society has become a multicultural society and this is becoming apparent in the school context. Modern educators have realized the need to delve into the concepts of intercultural communication and seek ways of smooth integration of children from different backgrounds (linguistic and cultural), in order to achieve a fruitful composition and coexistence. In particular, the Kindergarten, regardless of the cultural capital that each student has, is called to offer equal learning opportunities, promoting seamless communication between both infants and toddlers with kindergarten teachers. A review of the literature suggests that kindergarten teachers should help children feel emotionally secure and encouraged to express themselves even if they do not speak Greek or do not have the same experiences as their classmates. Recognize and accept every cultural element and support the active participation of all students. Therefore, the purpose of this paper is to explore how art education activities contribute to the promotion of intercultural communication of preschool children from different cultural and linguistic environments, enhancing their cultural and individual identity. Through the qualitative approach of the research and the technique of the semi-structured interview, the perceptions of fifteen general education kindergarten teachers will be studied for the utilization of the art education in the promotion of the intercultural communication. The results of the research showed that the artistic activities help to strengthen the self-esteem of infants, encourage children to express their emotions and create channels of communication. In addition, the contact with the works of art creates a climate of acceptance and respect and recognition of the cultural identity of each student individually. Finally, through art education activities, the imagination is released, the creativity and critical thinking of infants are cultivated and relationships of interaction and cooperation are created. The research also shows the important role of kindergarten teachers in the utilization of means and techniques of art education for the promotion of intercultural communication.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές