Η συμμετοχή των μεταναστών σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, στην Περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας.

The participation of immigrants in Second Chance Schools, in the Region of Central Macedonia. (english)

  1. MSc thesis
  2. Δάκου, Παρασκευή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 182
  7. Πρόκου, Ελένη
  8. Πρόκου, Ελένη | Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | μετανάστες | κίνητρα | εμπόδια | μαθησιακό περιβάλλον
  10. 5
  11. 59
  12. 130
  13. Περιέχει: χάρτη, εικόνα, πίνακες.
    • Ο σκοπός αυτής της μελέτης ήταν να διερευνήσει τη συμμετοχή ενηλίκων μεταναστών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες, σε βάθος συνεντεύξεις με 18 εκπαιδευόμενους μετανάστες, που φοιτούσαν σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας, εξετάζοντας τα κίνητρα που τους παρακίνησαν να συμμετάσχουν, τα εμπόδια που πιθανώς έχουν επηρεάσει την απόφασή τους να εγγραφούν, τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν κατά τη συμμετοχή τους, είτε από την άποψη φοίτησης, είτε μάθησης, και τις αντιλήψεις που έχουν διαμορφώσει για το μαθησιακό περιβάλλον του ΣΔΕ. Τα ευρήματα αυτής της μελέτης υποδηλώνουν σαφώς ότι οι ενήλικες μετανάστες παρακινούνται τόσο από εσωτερικά όσο και από εξωτερικά κίνητρα όταν αποφασίζουν να εγγραφούν σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Ωστόσο, η συμμετοχή τους δεν είναι απρόσκοπτη, καθώς αντιμετωπίζουν πολλαπλά εμπόδια, τόσο καταστασιακά, όσο και προδιαθετικά, που παρακωλύουν την απόφασή τους. Επιπλέον, φαίνεται ότι αντιμετωπίζουν παρόμοια εμπόδια κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους, συνδυαστικά με εκείνα τα εμπόδια που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της αναγκαστικής εξ αποστάσεως λειτουργίας του ΣΔΕ, λόγω της παγκόσμιας υγειονομικής κρίσης, η οποία επηρέασε τόσο την διαδικτυακή τους παρακολούθηση, όσο και τη μαθησιακή διαδικασία. Παρ 'όλα αυτά, όλοι οι μετανάστες εκπαιδευόμενοι έχουν αναπτύξει μια ιδιαίτερα θετική στάση απέναντι στο μαθησιακό περιβάλλον του ΣΔΕ, τονίζοντας την ικανοποίησή τους, ενώ επαινούν τη βοήθεια και την πλήρη υποστήριξη που έχουν λάβει από τους εκπαιδευτές κατά τη συμμετοχή τους.
    • The purpose of this study was to investigate the participation of adult immigrants in Second Chance Schools (SCS). In particular, semi-structured, in-depth interviews were conducted with 18 immigrant trainees, attending Second Chance Schools in the Central Macedonia Region, examining the incentives that motivated them to participate, the barriers that possibly have affected their decision to enroll, the barriers they face during their participation, whether in terms of attendance or learning, and the perceptions they have formed about the learning environment of the SCS. The findings of this study clearly suggest that adult immigrants are motivated by both intrinsic and extrinsic incentives when they decide to enroll in Second Chance Schools. However their participation is not unhindered, as they face numerous barriers, both situational and dispositional, that hamper their decision. In addition, it appears that they face similar barriers during their studies, along with those barriers that have arose as a result of the forced remote operation of SCS, due to the global health crisis, which effected both their online attendance and the learning process. Nevertheless, all migrant trainees have developed a particularly positive attitude towards the learning environment of the SCS, emphasizing their satisfaction, while they praise the assistance and full support they have received from the trainers during their participation.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.