Συν-διαβάζοντας και συν-αλλάζοντας: Λέσχες Ανάγνωσης ενηλίκων και μετασχηματιστικές θεωρίες μάθησης. Η περίπτωση των Λεσχών Ανάγνωσης λογοτεχνίας της Βιβλιοθήκης του Δήμου Νίκαιας - Ρέντη.

Co-reading and co-changing: Adult reading clubs and transformative learning theories. The case of the Literature Clubs of the library of the Municipality of Nice-Rentis. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ράπεση, Άννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 254
  7. Αρμάος, Ρέμος
  8. Αρμάος, Ρέμος | Φίλλιπς, Νίκη
  9. Μετασχηματίζουσα Μάθηση | Transformational Learning | Λέσχη Ανάγνωσης | Reading Club | Λογοτεχνία | Literature | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education
  10. 2
  11. 86
  12. 68
  13. Περιέχει : διαγράμματα, εικόνες
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων / Αλέξης Κόκκος
    • Η παρούσα μεικτή έρευνα, μέσω της χρήσης ερωτηματολογίου και συνεντεύξεων, διερευνά μετασχηματιστικές μαθησιακές εμπειρίες ανάμεσα στα μέλη μιας Λέσχης Ανάγνωσης Λογοτεχνίας. Η έρευνα επιδιώκει να προσδιορίσει το ποσοστό των αναγνωστών που βιώνουν μετασχηματισμό οπτικής, τους τομείς μετασχηματισμού, καθώς και τους παράγοντες που συνέβαλαν σε αυτόν. Υλοποιήθηκε την περίοδο Απριλίου - Μαΐου 2020, στις Λέσχες Ανάγνωσης, των δημοτικών βιβλιοθηκών του Δήμου Νίκαιας–Ρέντη. Τα ποσοτικά δεδομένα της έρευνας συνελέγησαν με τη βοήθεια ενός εργαλείου διερεύνησης της μετασχηματίζουσας μάθησης, του Learning Activities Survey (King, 2000), που τροποποιήθηκε για τις ανάγκες της παρούσας έρευνας. Οι συνεντεύξεις φωτίζουν και εμβαθύνουν στις εμπειρίες των μελών. Συμμετείχαν 23 μέλη των Λεσχών Ανάγνωσης του Δήμου Νίκαιας–Ρέντη, που αποκάλυψαν υψηλό ποσοστό μετασχηματισμού των αντιλήψεων και των πρότερων παραδοχών. Επίσης, η έρευνα εντόπισε ως βασικούς παράγοντες μετασχηματισμού, το πρόσωπο του συντονιστή, μαθησιακές δραστηριότητες και στρατηγικές, στοιχεία βιογραφίας των συμμετεχόντων και το ίδιο το λογοτεχνικό έργο, με καθοριστικό το ρόλο του κριτικού στοχασμού και του κριτικού διαλόγου. Τα ποιοτικά ερωτήματα του ερωτηματολογίου και οι 9 συνεντεύξεις, -8 μελών και των 2 συντονιστών από κοινού- αποκάλυψαν μετασχηματισμό σε τομείς όπως, η καλλιέργεια των αναγνωστικών δεξιοτήτων, η απαλλαγή από στερεότυπα, η ανάπτυξη της κοινωνικότητας, η ενεργός συμμετοχή στα κοινά, η αυτοεξέλιξη.
    • The present joint survey based on questionnaires and interviews examines transformative learning experiences among the members of a Literature Reading Club. The survey aims at determining the percentage of readers who experience a transformation of perspective and the factors contributing to it. It was conducted in April-May 2020 at the Reading Clubs of the Municipal Libraries in the Municipality of Nikaia-Renti. The quantitative data of the research have been collected by means of a research instrument for the transformative learning of the Learning Activities Survey (King 2000) which was amended to accommodate the needs for the present research. The interviews spotlight and delve into the members' experiences. 23 members of the Reading Clubs of the Municipality Nikaia-Renti participated and revealed a high percentage of transformation regarding their perspective and previous assumptions. Moreover, the survey pinpoints as principal factors of the transformation the moderator himself/herself, learning activities and strategies, elements of the participants' biographies, and the literary work itself with the role of contemplative reflection and judgemental dialogue being pivotal. The qualitative set of questions in the questionnaire and the 9 interviews- 8 members and 2 moderators- revealed transformation in domains such as the cultivation of reading dexterities, release from stereotypes, the development of social skills, active civic engagement and self-development.
  16. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές