Η αυτοδύναμη εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση στη Γερμανία. Μελέτη περίπτωσης τεσσάρων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης.

  1. MSc thesis
  2. Οικονόμου, Χρυσούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 227
  7. Σοφός, Αλιβίζος
  8. Μαυροειδής, Ηλίας | Λιοναράκης, Αντώνης
  9. Εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση | School distance education | Κατ’ οίκον εκπαίδευση | Home schooling - Hausunterricht | Γερμανία | Germany | Εκπαιδευτικά ιδρύματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης | Fern –schule
  10. 3
  11. 34
  12. 72
  13. 0
  14. Βασάλα, Π. (2005). Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση. Στο Α. Λιοναράκης (Επιμ.). Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές (σελ.39-52). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνάται η αυτοδύναμη εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση στη Γερμανία, και συγκεκριμένα τέσσερα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι να διερευνηθεί η αυτοδύναμη εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση στη Γερμανία ως προς τη θέση της στο σύστημα εκπαίδευσης, τους φορείς που την παρέχουν και τη μεθοδολογία εφαρμογής της. Ερευνούμε αν και σε ποιο βαθμό οι αρχές και τα χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης εφαρμόζονται στον τρόπο λειτουργίας και στην οργάνωση των υπό διερεύνηση ιδρυμάτων σχολικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Πρόκειται για μία περιγραφική, διερευνητική και ποιοτική έρευνα. Ακολουθείται μία συστηματική συγκέντρωση δεδομένων, που αφορούν στο προφίλ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, στους μαθητές που εγγράφονται σε αυτά, στον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιείται η επικοινωνία, στο σχεδιασμό και στη μορφή του εκπαιδευτικού υλικού, στην τεχνολογία που χρησιμοποιείται, στην αξιολόγηση καθώς και στην αυτονομία και στην εξατομικευμένη μάθηση, που επιτυγχάνονται. Ως τρόπος συλλογής των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν η βιβλιογραφία, οι πληροφορίες από τα ενημερωτικά φυλλάδια και τις ιστοσελίδες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης, αλλά και η ηλεκτρονική και τηλεφωνική επικοινωνία με τους υπεύθυνους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε άλλα λιγότερο και σε άλλα περισσότερο εφαρμόζονται οι αρχές και οι έννοιες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και έχουν παρόμοιο τρόπο λειτουργίας και μεθοδολογίας. Παρουσιάζουν αρκετές διαφορές στην κουλτούρα και τη φιλοσοφία τους, αλλά όλα είναι οργανωμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, που έχουν ως στόχο τους τη μάθηση.
    • Τhe current dissertation explores Distance Education in Germany and more specifically four educational institutions that provide it. The purpose of this study is to investigate Distance Education in Germany in terms of its position in the education system, its carriers and its implementation methodology. We investigate whether and to what extent the principles and characteristics of distance learning apply to the way those institutes are being conducted and organized. This is a descriptive and exploratory research. There is a systematic collection of data on the profile of those educational institutions, their students, the way in which communication takes place, the design and the form of the educational material, the technologies used, the evaluation as well as the autonomy and the personalized learning achieved. Among others, bibliography, information found in educational brochures and websites, as well as electronic and in person communication were used as means for collecting the data. All the educational institutions apply the principles and concepts of distance learning, although to a different extend, and they have similar methodology and mode of operation. They have several differences in their culture and philosophy, but they are all aiming towards learning.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.