Ο ρόλος του διευθυντή στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών: Ανάλυση Περιεχομένου του "καθηκοντολογίου" και του ΠΔ79/2017

The role of the principal in the field of teachers’ motivation: content analysis of the “kathikontologio” and the P.C. 79//2017 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φουρίκη, Δέσποινα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 144
  7. Κατσαρός, Ιωάννης
  8. Κατσαρός, Ιωάννης | Σταφυλά, Αμαλία
  9. Παρακίνηση εκπαιδευτικών | Teachers’ motivation | Διευθυντής | Principal | Θεσμικά κείμενα | Institutional texts | Καθηκοντολόγιο | Kathikontologio | Ανάλυση περιεχομένου | Content analysis
  10. 1
  11. 30
  12. 26
  13. Περιέχει: εικόνα, διαγράμματα
  14. "Γενικές Αρχές Μάνατζμεντ, Τουριστική Νομοθεσία και Οργάνωση Εργοδοτικών και Συλλογικών Φορέων/Κουτούζης Μ."
    • Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας αποτελεί καθοριστικό παράγοντα στη διαμόρφωση των συνθηκών που θα παρακινήσουν, θα υποστηρίξουν το έργο των εκπαιδευτικών και θα προάγουν της επαγγελματική ικανοποίησή τους βελτιώνοντας την αποδοτικότητά τους. Η παροχή κινήτρων στους εκπαιδευτικούς στοχεύει στο να ασκήσουν επιπλέον προσπάθειες στη διδασκαλία, να διερευνήσουν καλύτερους τρόπους διδασκαλίας, να δοκιμάσουν νέες θεωρίες μάθησης και νέες εκπαιδευτικές στρατηγικές και να υιοθετήσουν εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. Στην παρούσα εργασία μελετήσαμε με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου το ρόλο του διευθυντή μιας σχολικής μονάδας στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών όπως προδιαγράφεται μέσα από τα θεσμικά κείμενα. Από την μελέτη του ΠΔ79/2017 και του Καθηκοντολογίου αναφορικά με το ρόλο του διευθυντή στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών, διαφαίνεται πως ενώ τα θεσμικά κείμενα αναγνωρίζουν την αξία της παρακίνησης μέσω άμεσων και έμμεσων διαδικασιών και καθηκόντων του διευθυντή, όμως δεν εστιάζουν στην αποσαφήνιση των τύπων των κινήτρων και στους τρόπους με τους οποίους ο διευθυντής θα μπορέσει εν τέλει να παρέχει τα κατάλληλα κίνητρα προς τους εκπαιδευτικούς για να προάγουν το έργο τους και να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα του σχολείου.
    • The role of a school principal is crucial for the creation of the conditions that will motivate, support the work of teachers and promote their professional satisfaction by improving their efficiency. By providing motivation to teachers, they are able to put extra efforts in teaching, to explore better ways of teaching, to test new learning theories and new educational strategies and to adopt educational reforms. In the present research we study, using the method of the content analysis, the school principal’s role in motivating teachers as it appears in the institutional texts. From the study of the P.D. 79/2017 and the Ministerial Decision Φ.353.1/324/105657/Δ1/ 8−10−2002 (called “Kathikontologio”) for the role of the director in the teachers’ motivation, it appears that while the institutional texts recognizes the value of motivation through direct and indirect processes and tasks of the director, but they do not focus on clarifying the types of incentives and the ways in which the manager will eventually be able to offer the appropriate incentives to teachers to promote their work and improve the effectiveness of the school.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.