Δάσκαλοι του χθες και του σήμερα: αλλαγές στην επαγγελματική τους ταυτότητα. Ο παράγοντας συναίσθημα.

The teachers of yesterday and today: exploring changes of their professional identity. The emotion factor. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τυροβολά, Ευγενία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Μπρούζος, Ανδρέας
  8. Μπρούζος, Ανδρέας | Τσιώλης, Γεώργιος
  9. Επαγγελματική ταυτότητα | επαγγελματική αυτοαντίληψη | δάσκαλος | συναίσθημα
  10. 5
  11. 22
  12. 33
  13. 0
    • Η επαγγελματική μας ταυτότητα, ο τρόπος που αντιλαμβανόμαστε το ποιοι είμαστε μέσα στο επαγγελματικό μας, αλλά και στο ευρύτερο περιβάλλον επηρεάζεται από πλήθος παραγόντων και διαμορφώνεται μέσα από διάφορες διαδικασίες. Σκοπός της συγκεκριμένης μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει το αν και πώς αλλάζει η επαγγελματική ταυτότητα των δασκάλων διαφορετικών γενεών, διερευνώντας κυρίως τη σχέση και επίδραση του παράγοντα συναίσθημα σε αυτή. Για τη διενέργεια της μελέτης ακολουθήθηκε η ποιοτική μέθοδος , έτσι οι εμπειρίες και οι απόψεις των συμμετεχόντων/ουσών αποτέλεσαν πρόσφορο υλικό που με την κατάλληλη ερμηνεία και αξιολόγηση έδωσαν απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα. Πραγματοποιήθηκαν οκτώ ημιδομημένες συνεντεύξεις στις οποίες δάσκαλοι και δασκάλες που εργάστηκαν ή εργάζονται σε σχολεία της δημόσιας εκπαίδευσης παρουσίασαν τις εμπειρίες τους ενθυμούμενοι γεγονότα του εργασιακού τους βίου. Οι πληροφορίες, τα δεδομένα που συγκεντρώθηκαν αναλύθηκαν και ερμηνεύθηκαν οδηγώντας μας στo συμπέρασμα ότι η επαγγελματική ταυτότητα των δασκάλων αποτελεί έννοια δυναμική, συνεχώς εξελισσόμενη. Για τους συνταξιούχους δασκάλους η ταυτότητά τους σχετίζεται περισσότερο με την παιδαγωγική αποστολή του ρόλου τους, με τις έννοιες της προσφοράς, της ευθύνης και αφοσίωσης, έννοιες που υιοθετούν και οι νεότεροι δάσκαλοι δίνοντας όμως στην ταυτότητά τους και πιο επαγγελματικά χαρακτηριστικά, όπως της αυτοαποτελεσματικότητας και αυτοαντίληψης. Η εμπειρία, η βιογραφία, το πλαίσιο, οι σχέσεις με τους άλλους και το συναίσθημα είναι παράγοντες που τη διαμορφώνουν και την αναμορφώνουν. Το συναίσθημα που εξετάζεται διεξοδικότερα αποτελεί επίσης παράγοντα έκφρασής της και είναι αυτό που σχετίζεται στενά μαζί της, καθώς σχηματοποιεί την ταυτότητα της διδασκαλίας και την ταυτότητα του ίδιου του δασκάλου συνδέοντάς τον με τον εαυτό του και το σχολικό περιβάλλον.
    • Our professional identity, the way we perceive who we are in our professional, but also in the wider environment is influenced by a number of factors and is shaped through various processes. The purpose of this dissertation is to investigate whether and how the professional identity of teachers of different generations changes, mainly investigating the relationship and the effect of the emotional factor on it. The qualitative method was used to conduct the study, so the experiences and views of the participants were appropriate material that with the appropriate interpretation and evaluation provided answers to the research questions. Eight semi-structured interviews were conducted in which teachers who worked or are working in public education schools presented their experiences reminiscent of events in their working lives. The information, the data collected were analyzed and interpreted leading us to the conclusion that the professional identity of teachers is a dynamic concept, constantly evolving. For retired teachers, their identity is more related to the pedagogical mission of their role, to the concepts of offer, responsibility and dedication, concepts that are adopted by younger teachers, but giving their identity more professional characteristics, such as self-efficacy and self-perception. .Experience, biography, context, relationships with others and emotion are factors that shape and reshape it. The emotion that is examined in more detail is also a factor of its expression and is the one that is closely related to it, as it forms the identity of the teacher and the identity of the teacher himself, connecting him with himself and the school environment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.