Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τη συμβολή του θεσμού των Ζωνών Eκπαιδευτικής Προτεραιότητας στην παροχή διαπολιτισμικής εκπαίδευσης σε πρόσφυγες

Perceptions of primary education teachers, regarding the contribution of the institution of Educational Priority Zones, to the provision of intercultural education on refugees (english)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΛΑΜΠΟΚΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 214
  7. ΓΟΥΒΙΑΣ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ
  8. ΓΟΥΒΙΑΣ, ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ | ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Διαπολιτισμική εκπαίδευση | Intercultural education | τάξεις υποδοχής | reception classes | εκπαιδευτικοί | teachers | πρόσφυγες | refugees
  10. 2
  11. 78
  12. 34
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
    • Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί να αναδείξει, μέσα από την αποτύπωση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που προκύπτουν από τη λειτουργία των τάξεων υποδοχής, αναφορικά με την παροχή διαπολιτισμικής εκπαίδευσης σε πρόσφυγες μαθητές. Eπιλέχθηκε ο ποιοτικός σχεδιασμός και το δείγμα αποτέλεσαν 10 εκπαιδευτικοί που εργάστηκαν το τρέχον ή και τα προηγούμενα χρόνια σε τάξεις υποδοχής του νομού Ιωαννίνων και του νομού Πρεβέζης. Ως εργαλείο συλλογής δεδομένων επιλέχθηκε η ημι-δομημένη συνέντευξη και τα δεδομένα που συλλέχθηκαν αναλύθηκαν με τη θεματική μέθοδο ανάλυσης. Σύμφωνα με τα κύρια ευρήματα που προέκυψαν από την έρευνα φαίνεται πως οι εκπαιδευτικοί κρίνουν ως αναγκαία την παροχή διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στα σχολεία και σε όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές. Ωστόσο συμφωνούν πως για να είναι αυτή επιτυχής, κρίνεται απαραίτητο η πολιτεία να προχωρήσει σε σημαντικές αλλαγές τόσο ως προς τον τρόπο λειτουργίας των τάξεων αυτών, όσο και ως προς την πλαισίωση τους με το κατάλληλο ανθρώπινο δυναμικό και την κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή, διότι εκεί εντοπίζονται τα σημαντικότερα προβλήματα. Τέλος από την έρευνα αναδεικνύεται σε μεγάλο βαθμό η αναγκαιότητα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, ώστε να είναι σε θέση να ανταποκριθούν με επάρκεια στις αυξημένες ανάγκες των σημερινών πολυπολιτισμικών τάξεων.
    • The present work aims at highlighting the advantages and disadvantages arising from the operation of reception classes, regarding the provision of intercultural education to refugee students, through the reflection of the views of primary education teachers.In the research part, the quality design was selected and the sample consisted of 10 teachers who worked in the current or previous years in reception classes in the prefecture of Ioannina and the prefecture of Preveza. The semi-structured interview was used as a data collection tool and the collected data were analyzed by the thematic analysis method. According to the main findings of the research, it seems that teachers consider it necessary to provide intercultural education to schools and all students without exception. However, they agree that in order for the intercultural education to be successful, it is necessary for the state to make significant changes regarding the way these classes operate, as well as the framing of these classes with the appropriate human resources and the appropriate logistical infrastructure, as that is where the most important problems are identified. Finally, the research highlights the need to train teachers in issues of intercultural education, so that they become able to adequately respond to the increased needs of today's multicultural classes.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές