Το προφίλ του «ιδανικού» εκπαιδευτή ενηλίκων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Απόψεις μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ.

The profile of the "ideal" adult educator in distance education. Opinions of postgraduate students of EAP. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσαντήλα, Αθανασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Κουτσούκος, Μάριος
  8. Λαζαράκου, Ελισάβετ
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων | ψυχολογικά χαρακτηριστικά | συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές | ρόλος του εκπαιδευτή
  10. 1
  11. 49
  12. 26
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εκπαιδευτικές Μέθοδοι- Ομάδα Εκπαιδευόμενων/Βαϊκούση, Δ., Βαλάκας, Ι., Γιαννακοπούλου, Ε., Γκιάστας, Ι., Κόκκος, Α., & Τσιμπουκλή, Α
    • Ο σκοπός της παρούσας εμπειρικής έρευνας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των ενήλικων εκπαιδευόμενων σχετικά με το προφίλ του ιδανικού εκπαιδευτή ενηλίκων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα, διερευνήθηκαν οι απόψεις μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου καθώς και απόφοιτων μεταπτυχιακών σπουδών στο ΕΑΠ σχετικά με το προφίλ του ιδανικού εκπαιδευτή ενηλίκων. Το εργαλείο που επιλέχθηκε, για να διενεργηθεί η έρευνα ήταν το δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο μοιράστηκε ηλεκτρονικά. Συλλέχθηκαν 119 ερωτηματολόγια από φοιτητές και απόφοιτους μεταπτυχιακών προγραμμάτων του ΕΑΠ. Για την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική στατιστική ανάλυση. Η ανάλυση έδειξε ότι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι θεωρούν ως πιο απαραίτητα τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με τη συναισθηματική νοημοσύνη του εκπαιδευτή δηλαδή τη συνεργατικότητα, την ενθάρρυνση, την ειλικρίνεια, την κατανόηση δυσκολιών και την ενσυναίσθηση, ενώ στα προσόντα ξεχώρισαν τις γνώσεις στη χρήση νέων τεχνολογιών και την επιμόρφωση στην εκπαίδευση ενηλίκων. Όσον αφορά στις τεχνικές του ιδανικού εκπαιδευτή ιδιαίτερη προτίμηση έδειξαν στις συνεργατικές και δη σε αυτή των ερωτήσεων-απαντήσεων καθώς και στην τεχνική των ομάδων εργασιών, η οποία όπως φάνηκε από την έρευνα δε χρησιμοποιήθηκε σε μεγάλο βαθμό από τους εκπαιδευτές, ενώ η επικοινωνία με ανοικτότητα και σεβασμό θεωρήθηκε ως επιβεβλημένη. Καταληκτικά, διαπιστώθηκε ο καθοριστικός ρόλος του εκπαιδευτή σε όλες τις πτυχές σπουδών των ενηλίκων εκπαιδευόμενων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας συμπληρώνουν τη βιβλιογραφία που σκιαγραφεί το προφίλ του εκπαιδευτή ενηλίκων. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτές ενηλίκων και να συντελέσουν στη μεγιστοποίηση της αποτελεσματικότητας τους. Επίσης, μπορούν να αξιοποιηθούν από φορείς που υλοποιούν προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων κατά τη διαδικασία επιλογής εκπαιδευτών.
    • The purpose of this empirical research is to explore the perceptions of adult learners about the profile of the ideal adult educator in distance education. More specifically, the views of postgraduate students of the Hellenic Open University as well as postgraduate graduates at EAP regarding the profile of the ideal adult educator were investigated. The tool chosen to conduct the survey was the structured questionnaire which was distributed electronically. 119 questionnaires were collected from students or graduates of postgraduate programs of EAP. Descriptive statistical analysis was used to process the research data. The analysis showed that adult learners consider as the most necessary characteristics, those related to the emotional intelligence of the trainer, is cooperation, encouragement, honesty, understanding of difficulties and empathy, while in the qualifications they distinguished the knowledge in the use of new technologies and adult education. Regarding the techniques of the ideal trainer, they showed a special preference for the collaborative ones, especially that of the question-answer as well as the technique of the workgroups, which as it appeared from the research was not used much by the trainers, while the communication with openness and respect was considered imperative. Finally, the crucial role of the educator in all aspects of adult education in distance education was identified. The findings of the present study complement the literature that outlines the profile of the adult educator. The results of the research can be utilized by adult educators and contribute to maximizing their effectiveness. They can also be utilized by organizations that implement adult education programs during the process of selecting trainers.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.