«Προϋποθέσεις διαμόρφωσης εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής και η συμβολή της στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Α΄/βάθμιας εκπαίδευσης»

  1. MSc thesis
  2. Κολοβού, Αργυρώ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 154
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Εσωτερική Εκπαιδευτική Πολιτική | Επαγγελματική Ανάπτυξη, | Επιμόρφωση
  9. 1
  10. 102
  11. 9
  12. Περιέχει: πίνακες, γραφικές παραστάσεις
    • Στην έρευνα αυτή αναφερόμαστε στις προϋποθέσεις διαμόρφωσης εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής και στη συμβολή της στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, μέσα από εμπειρική έρευνα για τις απόψεις των εκπαιδευτικών της Α/βαθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της έρευνας είναι να διερευνήσει και να καταγράψει τις απόψεις των εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπαίδευσης για τη σχέση της εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής που ακολουθεί η μονάδα με την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Συμμετέχοντες στην παρούσα έρευνα είναι εκπαιδευτικοί Α/θμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων και διευθυντές που εργάζονται σε Δημόσια σχολεία της Αττικής. Το δείγμα έχει επιλεγεί με τυχαία δειγματοληψία, προκειμένου να ελεγχθούν οι θεωρίες που ερμηνεύουν την προβληματική που τέθηκε. Για τη συλλογή δεδομένων ακολουθήσαμε τον σχεδιασμό ερωτηματολογίου σύμφωνα με τη βιβλιογραφία με ερωτήσεις κλειστού τύπου, που εξειδικεύουν τα ερευνητικά ερωτήματα. Τα βασικά συμπεράσματα της έρευνας είναι τα εξής: τα περιθώρια ανάπτυξης εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής στη σχολική μονάδα είναι περιορισμένα. Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών σχετίζεται άμεσα με την εσωτερική εκπαιδευτική πολιτική, η οποία όμως παραμένει περιορισμένη και γι’ αυτό δεν συμβάλλει στην επαγγελματική ανάπτυξη. Ο ρόλος του διευθυντή στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσα από την άσκηση εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής στη μονάδα είναι αρκετά σημαντικός.
    • In this research we refer to the conditions for shaping an internal educational policy and its contribution to the professional development of teachers, through empirical research on the views of primary school teachers. The aim of the research is to investigate and record the views of education teachers about the relationship between the unit's internal education policy and their professional development. Participants in this survey are education teachers of all specialties and directors working in public schools in Attica. The sample has been selected by random sampling to test the theories that explain the problem. For data collection we followed a questionnaire design according to the bibliography with closed-ended questions, specifying the research questions The main conclusions of the research are the following: the scope for developing internal education policy in the school unit is limited. The professional development of teachers is directly related to internal education policy, which remains limited and therefore does not contribute to professional development. The role of the Director in the professional development of teachers through the exercise of an internal educational policy in the unit is quite important.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.