"Διδακτικές πρακτικές στο μάθημα της Γλώσσας σε πολυπολιτισμικά σχολεία: Οι αντιλήψεις των δασκάλων του Ν. Ευβοίας".

"Teaching practices in the subject of Greek Language in multicultural schools: The perceptions of the Greek teachers of the Prefecture of Evia". (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατσανά, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 94
  7. Καρούντζου , Γεωργία
  8. Καρούντζου, Γεωργία | Καρακατσάνη, Δέσποινα
  9. διαπολιτισμική εκπαίδευση | διαπολιτισμική ετοιμότητα | γλωσσική ποικιλότητα | αντιλήψεις | διδακτικές πρακτικές
  10. 2
  11. 54
  12. 7
  13. 0
    • Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των αντιλήψεων των δασκάλων του Νομού Ευβοίας ως προς τις διδακτικές πρακτικές στο μάθημα της Γλώσσας σε πολυπολιτισμικά σχολεία. Η έρευνα διεξάγεται τον Μάιο και Ιούνιο του 2020 σε δέκα εν ενεργεία δασκάλους, που υπηρετούν ως αναπληρωτές ή ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί σε δημόσια δημοτικά σχολεία του Νομού και έχουν συνολική υπηρεσία κατά μέσο όρο τα 9 έτη. Για τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος με τη χρήση της ημιδομημένης προσωπικής συνέντευξης ως ερευνητικό εργαλείο. Τα συμπεράσματα της έρευνας καταδεικνύουν την αδυναμία των εκπαιδευτικών να διδάξουν σε τάξεις με γλωσσική ποικιλότητα, την αναγκαιότητα για επιστημονική κατάρτιση με μεταπτυχιακά προγράμματα και σεμινάρια επιμόρφωσης σε θέματα που αφορούν τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, την αξιοποίηση διδακτικών πρακτικών στο μάθημα της Γλώσσας και σε άλλα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος και τη θετική επίδρασή τους τόσο σε γνωστικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο για το σύνολο της πολυπολιτισμικής τάξης.
    • This work aims to investigate the perceptions of the Greek teachers of the Prefecture of Evia regarding the teaching practices in the subject of Greek Language in multicultural schools. The survey will be conducted in May and June 2020 on ten practicing teachers, who serve as deputies or as permanent teachers in public primary schools of the Prefecture and have a total service of an average of 9 years. For data collection was chosen the qualitative method using the semi-structured personal interview as a research tool. The findings of the survey show the inability of teachers to teach in classes with linguistic diversity, the need of scientific training with postgraduate programs and training seminars on issues related to intercultural education, the utilization of teaching practices in the subject of Language and in other subjects of the curriculum and their positive effect both cognitively and socially for the whole multicultural class.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.