Η λειτουργία της σχολικής μονάδας ως οργανισμός μάθησης και ο ρόλος του διευθυντή στη διαμόρφωση της κουλτούρας οργάνωσης της σχολικής μονάδας

The operation of the school unit as a learning organization and the role of the principal in shaping the school organization culture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ζαχαράκης, Κωνσταντίνος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Συρμακέσης , Στέφανος
  8. Συρμακέσης, Στέφανος | Κουμέντος, Ιωάννης
  9. Οργανισμός μάθησης | οργανωσιακή κουλτούρα
  10. 3
  11. 74
  12. 93
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Η Εκπαιδευτική Μονάδα ως Οργανισμός / Κουτούζης Μανώλης
    • Η παρούσα έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών των δημοτικών σχολείων που ανήκουν στους νομούς Αιτωλοακαρνανίας και Λακωνίας σχετικά με τις δυνατότητες μετασχηματισμού μιας σχολικής μονάδας σε οργανισμό μάθησης και τον ρόλο της αυτοαξιολόγησης στην προώθηση της επαγγελματικής τους ανάπτυξης. Επιχειρήθηκε εμβάθυνση στις απόψεις των συμμετεχόντων σχετικά με τις έννοιες της σχολικής κουλτούρας, της αυτοαξιολόγησης, της επαγγελματικής ανάπτυξης, της οργανωσιακής κουλτούρας και των χαρακτηριστικών ενός οργανισμού μάθησης με βάση την εμπειρία τους. Ως μέθοδος επιλέχθηκε η ποιοτική έρευνα και ως ερευνητικό εργαλείο η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνας είναι εκπαιδευτικοί που ανήκουν στον κλάδο ΠΕ70. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα πιστεύουν πως τόσο ο σύλλογος διδασκόντων όσο και ο διευθυντής διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην διαμόρφωση της οργανωσιακής κουλτούρας και αναγνωρίζουν την σημασία της επιμόρφωσης ως εργαλείο που συμβάλλει στη επαγγελματική τους ανάπτυξη. Παράλληλα εκφράζουν τους προβληματισμούς τους και τις επιφυλάξεις τους σχετικά με την διαδικασία της αυτοαξιολόγησης και ειδικότερα με τον τρόπο με τον οποίο εφαρμόστηκε στην πράξη. Τέλος οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν την αναγκαιότητα του μετασχηματισμού της σχολικής μονάδας σε οργανισμό μάθησης μέσω της εφαρμογής συγκεκριμένων δράσεων και πρωτοβουλιών που θα αναδείξουν την οργανωσιακή μάθηση.
    • The present study aims to investigate the views of primary school teachers of Aitoloakarnania and Laconia on the possibilities of transforming a school unit into a learning organization and the role of self-assessment in promoting their professional development. An attempt was made to deepen the participants' views on the concepts of school culture, self-assessment, professional development, organizational culture and the characteristics of a learning organization based on their experience. The method chosen was qualitative research and the research tool was the semi-structured interview. The research sample is teachers belonging to the PE70 branch. The teachers who participated in the research believe that both the teachers' association and the principal play a key role in shaping organizational culture and recognize the importance of training as a tool that contributes to their professional development. At the same time, they express their concerns and reservations about the self-assessment process and in particular the way it has been implemented in practice. Finally, the teachers point out the need to transform the school unit into a learning organization through the implementation of specific actions and initiatives that will highlight organizational learning.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.