Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιοποίηση και ασφαλή ένταξη των Τ.Π.Ε. και των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης στη διδασκαλία-μάθηση

Beliefs of primary education teachers about the utilization and safe integration of ICT and Learning Management Systems in teaching-learning. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κώστας, Θεοχάρης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 256
  7. Γασπαρινάτου, Αλεξάνδρα Άννα
  8. Γασπαρινάτου, Αλεξάνδρα Άννα | Ντρενογιάννη, Ελένη
  9. Τ.Π.Ε. | ηλεκτρονική τάξη | E-class | ασφάλεια | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | εκπαιδευτικοί
  10. 5
  11. 22
  12. 113
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα εργασία αφορά τη διερεύνηση των αντιλήψεων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τον βαθμό και τον τρόπο με τον οποίο αξιοποιούνται εργαλεία των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.), όπως η ηλεκτρονική τάξη, στη διδασκαλία. Επίσης, διερευνώνται οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τις ψηφιακές δεξιότητες που διαθέτουν, με έμφαση στον τομέα της ασφάλειας, κατά τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην τάξη. Για την καταγραφή των παραπάνω αντιλήψεων αξιοποιήθηκε ένας συνδυασμός ποσοτικής έρευνας με τη χρήση ερωτηματολογίου και ποιοτικής με τη διεξαγωγή ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Συνολικά, συλλέχθηκαν 110 ερωτηματολόγια και διεξήχθησαν 9 συνεντεύξεις. Μέσα από την περιγραφική και επαγωγική ανάλυση, καθώς και τη θεματική ανάλυση των συνεντεύξεων, διαπιστώθηκε, αρχικά, η θετική αντίληψη των εκπαιδευτικών του δείγματος για τη χρήση των Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία και για τα περιβάλλοντα μάθησης μέσω διαδικτύου, όπως είναι η ηλεκτρονική τάξη. Επίσης, βρέθηκε πως η συχνότητα χρήσης της παραπάνω πλατφόρμας, αυξήθηκε κατά τη διάρκεια της πανδημίας του covid-19. Ταυτόχρονα, εντοπίστηκαν τα εμπόδια που συναντούν οι εκπαιδευτικοί ως προς την αξιοποίηση της πλατφόρμας ηλεκτρονικής τάξης, τα οποία σχετίζονται, κυρίως, με την έλλειψη εξοπλισμού, χρόνου και επιμόρφωσης. Ακόμη, διαπιστώθηκε ένα υψηλό επίπεδο αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτικών αναφορικά με τις ψηφιακές τους δεξιότητες, ενώ βρέθηκε, επιπρόσθετα, πως οι συμμετέχοντες εφαρμόζουν βασικές ρουτίνες ασφάλειας κατά τη χρήση του διαδικτύου και των Τ.Π.Ε., οι οποίες δεν απαιτούν εξειδικευμένο τεχνολογικό υπόβαθρο. Τέλος, διαπιστώθηκε πως παράγοντες, όπως η επιμόρφωση στις Νέες Τεχνολογίες και τα έτη προϋπηρεσίας επηρεάζουν ορισμένες πτυχές των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών.
    • The present assignment focuses on the investigation of the beliefs of primary education teachers about the degree and the way in which the tools of Information and Communications Technology (ICT), such as the e-class, are utilized in teaching. Furthermore, the beliefs of the teachers about the digital skills that they have acquired are being investigated, with emphasis on the section of safety, during the usage of New Technologies in class. For the recording of the previous beliefs, a combination of quantitative research was utilized, with the usage of questionnaire and qualitative research, with the conduction of semi-structured interviews. In total, 110 questionnaires were collected and 9 interviews were conducted. Through this descriptive and inductive analysis, as well as the thematic analysis of the interviews, there was initially found a positive perception of the teachers of the sample about the usage of ICT in teaching and about the web-based learning environments, such as the e-class. Also, it was found that, the frequency of usage of the previous platform was increased during the pandemic of covid-19. Simultaneously, the obstacles that teachers face due the utilization of the e-class platform were found, which are basically related with lack of equipment, time and training. Moreover, a high level of self-confidence of teachers was noted, regarding their digital skills, while it was additionally found that the participants apply basic safety routines during the usage of the Internet and ICT, which do not require a specialized technological background. Finally, it was found that factors, such as training in New Technologies and the years of working experience affect some aspects of the teachers’ beliefs.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές