Το θέμα της εργασίας αφορά στη διερεύνηση των απόψεων των Ελλήνων γονέων αναφορικά με την συμφοίτηση των γηγενών μαθητών με αλλοδαπούς μαθητές και πώς αυτές επηρεάζονται από το μορφωτικό επίπεδο των γονέων, από την εκπαιδευτική βαθμίδα στην οποία φοιτά το παιδί και από τον τόπο διαμονής της οικογένειάς τους. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε ένα δείγμα 105 γονέων της Αιγιάλειας Αχαΐας, τα παιδιά των οποίων φοιτούν σε σχολείο στο οποίο φοιτούν και αλλοδαποί μαθητές. Για να φέρει το δείγμα τα χαρακτηριστικά που μας ενδιέφεραν, χρησιμοποιήσαμε σκόπιμη δειγματοληψία και χρησιμοποιήσαμε ως ερευνητικό εργαλείο ερωτηματολόγιο (ηλεκτρονικό και ταχυδρομούμενο). Από τους 105 γονείς λάβαμε 89 ερωτηματολόγια και με τη χρήση στατιστικού πακέτου και ομαδοποίησης των δεδομένων προχωρήσαμε στην ανάλυσή τους. Τα ευρήματα της έρευνας επαλήθευσαν τις ερευνητικές υποθέσεις και συγκεκριμένα προέκυψε ότι οι απόψεις των γονέων επηρεάζονται από περιβαλλοντικούς παράγοντες, όπως το μορφωτικό επίπεδο, η εκπαιδευτική βαθμίδα φοίτησης του παιδιού, ακόμα και από τον τόπο διαμονής της οικογένειας. Οι ρατσιστικές αντιλήψεις που μεταφέρονται στα πλαίσια του σχολείου αποκλείοντας τον αλλοδαπό μαθητή από την εκπαίδευση, ωστόσο, φαίνονται να περιορίζονται όσο αυξάνει το μορφωτικό επίπεδο των γονιών και όσο το παιδί ανεβαίνει εκπαιδευτική βαθμίδα. Παράλληλα, οι άνθρωποι που ζουν σε αστικά κέντρα φαίνεται να μην επηρεάζονται πολύ από στερεοτυπικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή δίνει αφορμή για προβληματισμό σχετικά με την αντιμετώπιση των ρατσιστικών και στερεοτυπικών αντιλήψεων στα πλαίσια του σχολείου αλλά και για περαιτέρω ανάπτυξη της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στη χώρα.
The subject of this assignment is the research on the views of Greek parents, regarding the native student attendance along with foreign students and how these are affected by the parents’ educational achievement, the child’s stage of education and the place of residence of the family. The research was conducted with a sample of 105 parents in Aigio, Achaia whose children attend in a school where foreign students attend too. In order for the sample to provide the characteristics we were interested in, we used deliberate sampling and as a research tool, a questionnaire (electronic and posted). We received 89 questionnaires from the 105 parents and using statistical package and data aggregation we proceeded to analyzing them. The findings of the research verified the research assumptions and specifically it turned out that parents’ views are affected by environmental factors such as their educational achievement, the child’s stage of education and even the place of residence of the family. Nevertheless, supremacist beliefs spread in school excluding foreign students from education seem to be limited as the parents’ educational achievement increases and children proceed the stages of education. Meanwhile, people who live in urban centres don’t seem to be affected by stereotyped concepts. This research gives food for thought regarding tackling racist and stereotyped ideas in reference to school and also further development of inter-cultural education in the country.
Πολιτισμική ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού στην Ελλάδα. Απόψεις Ελλήνων γονέων για τη συμφοίτηση Ελλήνων μαθητών με αλλοδαπούς μαθητές Περιγραφή: ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ_ΓΕΩΡΓΙΑ_ΔΕ.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: Κυρίως σώμα διπλωματικής εργασίας Μέγεθος: 1.5 MB
Πολιτισμική ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού στην Ελλάδα. Απόψεις Ελλήνων γονέων για τη συμφοίτηση Ελλήνων μαθητών με αλλοδαπούς μαθητές - Identifier: 154268
Internal display of the 154268 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Πολιτισμική ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού στην Ελλάδα. Απόψεις Ελλήνων γονέων για τη συμφοίτηση Ελλήνων μαθητών με αλλοδαπούς μαθητές