ΓΟΝΕΪΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ: Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

PARENTAL INVOLVEMENT: ITS CONTRIBUTION TO PRESCHOOL EDUCATION AND CHILDREN'S SCHOOL PERFORMANCE (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
  8. ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ | ΣΑΪΤΗ , ΑΝΝΑ
  9. γονεϊκή εμπλοκή, προσχολική εκπαίδευση, σχολική επίδοση, φύλο γονέα
  10. 3
  11. 16
  12. 60
  13. 0
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσουμε τη συμβολή της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ανάπτυξη των παιδιών σε γνωστικό επίπεδο, καθώς και την στάση εκπαιδευτικών και γονέων. Πιο συγκεκριμένα, διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις γονέων και εκπαιδευτικών για την γονεϊκή εμπλοκή, η επίδραση της γονεϊκής εμπλοκής στην ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών και ο ρόλος του φύλου των γονέων ως παράγοντα επίδρασης στην σχολική δραστηριότητα και επίδοση των παιδιών. Η συλλογή των δεδομένων της έρευνας πραγματοποιήθηκε με ημιδομημένες ατομικές συνεντεύξεις είκοσι έξι ατόμων, δεκατριών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δεκατριών γονέων, που τα παιδιά τους φοιτούν σε τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας καταλήξαμε στα εξής συμπεράσματα: η επικοινωνία μεταξύ των γονέων και των εκπαιδευτικών χαρακτηρίζεται ικανοποιητική και αναγνωρίζεται η σημασία και η αναγκαιότητα της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η ακαδημαϊκή επίδοση των παιδιών επηρεάζεται θετικά κυρίως, από την εμπλοκή των γονέων στο σχολείο, με προϋπόθεση την διάθεση συνεργασίας από την πλευρά των εκπαιδευτικών. Τέλος, η εμπλοκή του πατέρα στην σχολική διαδικασία εμφανίζεται περιορισμένη, καθώς οι μητέρες φαίνεται να επικοινωνούν περισσότερο με τους εκπαιδευτικούς και να βοηθούν τα παιδιά με τις σχολικές εργασίες τους στο σπίτι.
    • The purpose of this essay is to examine the contribution of parental involvement in the educational procedure and the development of the children on a cognitive level, as well as the stance of both teachers and parents. More specifically , the perception and views that both parents and teachers have, concerning parental involvement and the effect this has on the academic performance of the children, as well as how influnencial the parent's gender is concerning the school activity and the performance of their children were examined. The data collection for this survey was accomplished by semi-structured, individual interviews of twenty-six people, thirteen of which are primary education teachers , and thirteen parents whose children are students in primary education. According to the results we concluded to the following, the communication between parents and teachers is described as satisfying and the importance and necessity of parental involvement in the educational procedure is acknowldged. The academic performance of the children is influenced mostly positively from their parents involvement in school on the supposition that the teachers are willing to co-operate. Concluding, the involvement of the father is appearing to be limited, as it seems that mothers are able to communicate more with teachers and help their children with their homework.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.