Η διερεύνηση του πολυδιάστατου ρόλου του εκπαιδευτή Σ.Δ.Ε. Απόψεις εκπαιδευτών και ενηλίκων εκπαιδευομένων για τον αποτελεσματικό διδάσκοντα. Η περίπτωση του Σ.Δ.Ε. Καλαμάτας

The role of aduil's instructors in Second Chance School.The case at Kalamata 's S.C.S. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΠΥΡΙΔΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 188
  7. Κοντονή, Άννα
  8. Κοντονή, Άννα | Κουτσούκος, Μάριος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Σ.Δ.Ε. | Εκπαιδευτής Σ.Δ.Ε.
  10. 60
  11. 80
  12. 12
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Κόκκος, Α. (1998). Αρχές μάθησης ενηλίκων. Στο Α,. Κόκκος, Α., Λιοναράκης (επιμ.), Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Σχέσεις διδασκόντων – διδασκομένων (τομ. Β, κεφ. 1, σελ. 13-86). Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Στόχος της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση του ρόλου του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Πρόκειται για μελέτη περίπτωσης, καθώς διεξήχθη στο Σ.Δ.Ε. Καλαμάτας και οι συμμετέχοντες στην έρευνα ήταν εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές του συγκεκριμένου σχολείου (Τα Σ.Δ.Ε. στοχεύουν στην ομαλή, κοινωνική αλλά και επαγγελματική ένταξη των ανθρώπων που διέκοψαν τη βασική τους εκπαίδευση στο παρελθόν για διάφορους λόγους και επιθυμούν να αποκτήσουν απολυτήριο Γυμνασίου). Τα βασικά συμπεράσματα που προκύπτουν καταδεικνύουν την επαρκή κατάρτιση των Εκπαιδευτών Σ.Δ.Ε. λόγω των επιμορφώσεων, της διδακτικής τους εμπειρίας, αλλά και τη χρήση κατά την εξέλιξη της μαθησιακής διαδικασίας εκπαιδευτικών τεχνικών που συνάδουν με τη φιλοσοφία των Σ.Δ.Ε. Όσο αφορά τον ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων τα συμπεράσματα προέκυψαν μέσα από ερωτηματολόγια, που δόθηκαν στους εκπαιδευόμενους και συνεντεύξεις που παραχώρησαν οι εκπαιδευτές Σ.Δ.Ε. Ο εκπαιδευτής Σ.Δ.Ε. προκύπτει βάσει βιβλιογραφίας υποστηρικτικός, καθοδηγητικός, λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες και βρίσκεται σε ανοικτό διάλογο με τους εκπαιδευόμενούς του. Λέξεις-κλειδιά: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Σ.Δ.Ε., Εκπαιδευτής Σ.Δ.Ε.
    • The purpose of the current study is to examine the role of the adults’ instructors in second chance school (S.C.S.). This is a case study, as it was carried out at Kalamata’ SCS and the participants of the research were adults’ trainees and instructors of the specific school. S.C.S. were established in order to promote the social and professional integration of individual, who for several reason, did not complete their compulsory education and who still want to graduate. The key conclusions that arise demonstrate the adequate training of adults’ instructors due to their training, their teaching experience and the use of educational techniques in the course of learning process consistent with philosophy of SCS. As far as the role of instructor is concerning the conclusions emerge from the answer given by the trainees and the interviews provided by the instructors of the Second Chance School. The adult instructor emerges supportive to the trainees, mentoring, thoughtful about their needs and in a constant open communication with them. Key words: Adult Educator, Second Chance Schools, Second Chance School Educator
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.