Η ανάπτυξη της Συναισθηματικής Νοημοσύνης και της Συναισθηματικής Ευελιξίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων- Η περίπτωση των Εσπερινών Σχολείων σε Έβρο και Λέσβο

The development of Emotional Intelligence and Emotional Flexibility in the Adult Education. The case of Evening Schools in Evros and Lesvos (english)

  1. MSc thesis
  2. Σταυριανού, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 136
  7. Μπρίνια, Βασιλική
  8. Μπρίνια , Βασιλική | Δακοπούλου, Αθανασία
  9. Συναισθηματική Νοημοσύνη, Συναισθηματική Ευελιξία, Εσπερινή Εκπαίδευση
  10. 3
  11. 24
  12. 59
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Βίντου, Α. (2017). Συναισθηματική Νοημοσύνη και Αυτορρυθμιζόμενη Μάθηση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης. Διπλωματική Εργασία. ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία είχε ως στόχο τη μελέτη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της συναισθηματικής ευελιξίας εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων στην εσπερινή εκπαίδευση ενηλίκων καθώς και την αναζήτηση του τρόπου που οι δύο έννοιες μπορούν να συμβάλλουν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν συνολικά 150 εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι (77 εκπαιδευτές και 73 εκπαιδευόμενοι) των εσπερινών σχολείων των νομών Έβρου και Λέσβου και για τη συλλογή των δεδομένων ακολουθήθηκε η ποσοτική μέθοδος με διανομή ερωτηματολογίου 44 ερωτήσεων που κατασκευάσθηκε από την ερευνήτρια για να καλύψει αυτό το σκοπό. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν σημαντικά θετική επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης και της συναισθηματικής ευελιξίας, είτε αυτή εκφραζόταν από τους εκπαιδευτές είτε από τους εκπαιδευόμενους, σε μια επιτυχημένη εκπαιδευτική διαδικασία Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδευόμενοι που είχαν αναπτυγμένη ΣΝ ήταν λιγότερο αγχώδεις, πιο εκφραστικοί με τα συναισθήματα τους, έδειχναν να γνωρίζουν και να διαχειρίζονται τον εαυτό τους αλλά και να μπορούν να «μπουν στη θέση του άλλου». Συγχρόνως, η ανάπτυξη της συναισθηματικής ευελιξίας συνδυαζόταν με αυξημένη δεκτικότητα και ανοικτότητα σε αλλαγές. Η ηλικία και το φύλο δεν φάνηκε να συνδέονται με το βαθμό συναισθηματικής νοημοσύνης και της συναισθηματικής ευελιξίας των ερωτηθέντων ενώ κάποιες ιδιαίτερες συνθήκες που χαρακτηρίζουν την εκπαίδευση ενηλίκων ενίσχυαν μάλλον τις δεξιότητες αυτές.
    • The aim of this study was to investigate the effect of the emotional intelligence and emotional flexibility of both educators and students during the educational process that takes place in the evening schools of Evros and Lesvos. The sample consisted of 150 people on the whole (77 educators and 73 students) and a quantitative survey was conducted my means of a questionnaire of 44 questions that was especially constructed by the researcher to meet the needs of the survey. The results of the survey bring on the surface a significant relation of the emotional intelligence and the emotional flexibility of all people that take part in the adult education of evening secondary schools and contribute to the general success of them. The more emotionally intelligent educators and students were, the less stressed they seemed, while they were more willing to express their feelings, they were more cooperative and also more able to be “in the other’s shoes”. Concerning the emotional flexibility, it was found to be very well combined with the people’s tendency to be more receptive and open to any kind of change. The age and the sex of the respondents in the survey did not seem to make any difference to the grade of emotional intelligence and emotional flexibility of people while some specific conditions under which adult learners are taught seemed to be helpful in enhancing one’s emotional intelligence and emotional flexibility
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές