Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας σχετικά με θέματα επιμόρφωσης για την εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια δημόσια εκπαίδευση

  1. MSc thesis
  2. Κεραμίδα, Αρετή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 141
  7. Βαλκάνος, Ευθύμιος
  8. Φραγκούλης, Ιωσήφ
  9. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών | Teacher training programmes | Διδασκαλία αγγλικής γλώσσας | Teaching English
  10. 1
  11. 98
  12. 60
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
    • Αντικείμενο της εργασίας αυτής αποτελεί η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας ποσοτικής έρευνας η οποία επιχείρησε να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών αγγλικής γλώσσας σχετικά με θέματα επιμόρφωσης για την εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια δημόσια εκπαίδευση. Το δείγμα της έρευνας ήταν 60 εκπαιδευτικοί αγγλικής γλώσσας από σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των νομών Ιωαννίνων και Θεσπρωτίας. Τα ερευνητικά ευρήματα δείχνουν ότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών εξέφρασε την αντίληψη ότι η επιμόρφωση συμβάλλει σημαντικά στον εμπλουτισμό της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας με σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνικές οι οποίες είναι απαραίτητες λόγω του μετασχηματισμού των κοινωνικών συνθηκών, την εξέλιξη της παιδαγωγικής επιστήμης και της ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην κοινωνία και την εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν ιδιαίτερα την επιμόρφωση σε θεματικές ενότητες όπως οι ΤΠΕ, η ομαδοσυνεργατικότητα, η διαφοροποιημένη διδασκαλία και η αξιοποίηση των ερευνητικών εργασιών. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, σύμφωνα με την αντίληψη που εξέφρασε η πλειονότητα των εκπαιδευτικών, αποβαίνει προς όφελος των μαθητών, ενώ ταυτόχρονα, επιδρά θετικά στην προσωπική ανάπτυξη και ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, αλλά και στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Οι εκπαιδευτικοί εξέφρασαν, επίσης, την προτίμησή τους για συμμετοχή σε επιμορφωτικά προγράμματα που λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες τους και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού συστήματος, ενώ επισημαίνουν ότι η επιμόρφωση θα πρέπει να έχει πρακτικό χαρακτήρα και να τους βοηθάει στην επίλυση καθημερινών προβλημάτων της εκπαιδευτικής τους δραστηριότητας. Τα ερευνητικά ευρήματα παρέχουν χρήσιμες πληροφορίες σε αυτούς που σχεδιάζουν και υλοποιούν επιμορφωτικά προγράμματα για τους εκπαιδευτικούς της αγγλικής γλώσσας.
    • This dissertation deals with the issue of teacher training. It presents the results of a quantitative research the aim of which was to examine teachers’ perceptions regarding training in the implementation of innovative teaching methods in the teaching of English as a foreign language in primary and secondary education. The research sample was teachers of English in schools of primary and secondary education from the prefectures of Ioannina and Thesprotia. Research findings indicate that the majority of teachers believe that training is important so as to enrich teaching practices with teaching methods that are needed due to the changing social conditions, the progress in teaching methodology and the implementation of Information and Communication Technologies (ICT) in education. Teachers expressed their wish to train in fields such as ICT, collaborative teaching and learning, differentiated instruction and the use of project-based teaching. They believe that teacher training schemes benefit students, while at the same time they have a positive impact on teachers’ personal and professional development. Teachers also expressed their preference for training programmes that take their needs and the special characteristics of the educational system into account, while they point out that training needs to have a practical orientation and help them deal with everyday challenges. The research findings contain useful information for those responsible for the planning and implementation of teacher training programmes for English teachers.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.