Αρχική Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση | Διοίκηση | ΙΕΚ | Διευθυντικά στελέχη | Διευθυντής | κριτήρια επιλογής | προσόντα | θεσμικό πλαίσιο επιλογής. | Initial Vocational Education and Training | Administration | Vocational Training Institute (IEK) | Administrative staff | Headmaster | selection criteria | qualifications and skills | selection framework.
2
97
21
Περιέχει: Πίνακες, Σχήματα, Γραφήματα.
Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό/Αθανασούλα-Ρέππα, Α.
Στο συγκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας το Δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ) διαθέτει ευρύτερα περιθώρια αυτονομίας σε σχέση με τα σχολεία της τυπικής εκπαίδευσης και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Σε συνδυασμό με τα παραπάνω, οι πρόσφατες μεταβολές στο χώρο της Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης καθιστούν το έργο του Διευθυντή ΙΕΚ νευραλγικής σημασίας για τη λειτουργία του οργανισμού.
Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση των προσόντων και ικανοτήτων που απαιτούνται για την επιτυχή άσκηση των διευθυντικών καθηκόντων στα ΙΕΚ, καθώς και των κριτηρίων και διαδικασιών επιλογής των διευθυντικών τους στελεχών από την πολιτεία. Μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης επιδιώκεται ο εντοπισμός των ιδιαίτερων προσόντων και εφοδίων που απαιτούνται για τη διοίκηση ενός οργανισμού με τις ιδιαιτερότητες του ΙΕΚ, και η κριτική προσέγγιση των θεσμικών πλαισίων που διέπουν την επιλογή των διευθυντικών του στελεχών. Με την εμπειρική μελέτη που διεξήχθη, επιδιώχθηκε η καταγραφή των απόψεων των Διευθυντών και Υποδιευθυντών ΙΕΚ σχετικά με τα συμπεράσματα του θεωρητικού μέρους της παρούσας.
Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν ότι παρότι θεωρούν προς τη σωστή κατεύθυνση την εξειδίκευση των κριτηρίων επιλογής των διευθυντικών στελεχών ΙΕΚ στην οποία έχει προχωρήσει η πολιτεία τα τελευταία χρόνια, εν τούτοις εντοπίζονται αδυναμίες σε επιμέρους ζητήματα και προτείνονται διορθωτικές παρεμβάσεις με στόχο τη βελτίωση των κριτηρίων και διαδικασιών και την επιλογή εντέλει των καταλληλότερων για τη διοίκηση αυτών των οργανισμών.
In a highly centralized educational system like the Greek one, the public Vocational Training Institute (IEK) has different features and a greater degree of autonomy with regards to formal education schools. Combined with the above mentioned, the recent changes in the Greek Initial Vocational Education and Training system make the headmaster’s work of crucial significance.
The present research paper attempts to investigate the qualifications and skills required for the successful administration of the IEK, as well as the criteria and the selection procedures of their administrative staff, the headmaster in particular, by the state. With the use of the existing bibliography, we attempt to specify the qualifications and skills that are necessary to administer an educational organization with the specific and different features of the IEK and to critically approach the framework by which this selection is being held. The views and opinions about the above mentioned, of the serving headmasters and assistant headmasters are recorded in a survey with the use of a questionnaire.
The survey results indicate that whereas they mainly agree on the specialization of the selection criteria and procedures set recently by the state, they pinpoint weaknesses and defects in particular issues, proposing corrective measures in order to improve the selection framework so as the most appropriate for the position of the headmaster to be selected.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
