ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

  1. MSc thesis
  2. Λαζαριώτου, Παρασκευή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 284
  7. Ζμας, Αριστοτέλης
  8. Ζμας, Αριστοτέλης | Αναστασίου, Αδάμ
  9. Προβλήματα πολιτισμικής ετερότητας, γνώσεις, ικανότητες, δεξιότητες, ενέργειες/στρατηγικές σχολικής διεύθυνσης | Cultural diversity problems, educational leadership’s knowledge, abilities, skills, energies/strategies
  10. 2
  11. 225
  12. 78
  13. 0
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων/Τόμος Α
    • Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση του ρόλου του διευθυντή στη διαχείριση προβλημάτων πολιτισμικής ετερότητας σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ως μεθοδολογικό εργαλείο η συνέντευξη για την καταγραφή των απόψεων δώδεκα διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Δυτική Θεσσαλονίκη. Από την ποιοτική ανάλυση των δεδομένων τα ευρήματα δείχνουν ότι στις σχολικές μονάδες δεν παρουσιάζονται ιδιαίτερα προβλήματα παραβατικής συμπεριφοράς. Γνωστικά και γλωσσικά είναι τα προβλήματα που παρουσιάζουν οι μαθητές και κυρίως οι ρομά και νεοφερμένοι μετανάστες και πρόσφυγες. Για τη διαχείριση των προ-βλημάτων αυτών οι σχολικοί διευθυντές επιδιώκουν τη συνεργασία με τους ιθύνοντες φορείς της εκπαίδευσης, καθώς και με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και ασφαλώς με το σύλλογο των καθηγητών και των ίδιων των μαθητών. Εκτός αυτού, ικανότητες και δεξιότητες αυτών, όπως η ευελιξία, η προνοητικότητα, η διορατικότητα, η προσωπική εργασία και η υιοθέτηση διαπολιτισμικής κουλτούρας διευκολύνουν το καθημερινό τους έργο. Στην ίδια κατεύθυνση τείνουν και οι ενέργειες που μετέρχονται, όπως η προώθηση της ομαδοσυνεργατικής μάθησης και η συμμετοχή όλων των μαθητών σε όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα. Οι ενέργειες αυτές επιτυγχάνουν σε αρκετά μεγάλο βαθμό τους εκπαιδευτικούς στόχους και τις προσδοκίες του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος που συνδέεται με το σχολείο, παρόλο που σημαντικά οργανωτικά και ιδεολογικά προβλήματα που υφίστανται στη σχολική καθημερινότητα δυσχεραίνουν το εκπαιδευτικό έργο.
    • This assignment ventures the investigation of the leader's role concerning the handling of the cultural diversity problems observed in secondary education. For the collection of the research data, the methodological tool that was used, was the interview of twelve (12) leaders of secondary schools in Western Thessaloniki. The findings of the qualitative analysis of statistical data conclude that at the school units there are no particular problems of transgressive behavior. Gnostic and linguistic are the problems faced by students and mainly Roma and the newcoming immigrants and refugees. The management of these problems requires the collaboration among school leaders, the responsible educational entities, the students' parents or in loco parentis and the teachers' and students' association. Besides, their capabilities and skills such as flexibility, prudence, insightfulness, personal effort and the adoption of integrated culture, enable their aims. To the same direction converge their actions, as the promotion of the collective/collaborative learning and the participation of each and every student in all the educational programs. These actions achieve satisfactorily the educa-tional goals and anticipations of the wider social environment associated with school, notwithstanding the fact that organizational and ideological existent in scholar routine problems worsen the educational work.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.