Υποδοχή και υποστήριξη εκπαιδευτικών: Οι απόψεις των νεοεισερχομένων (2014-2017) στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Ν. Ηλείας για το e-mentoring

Reception and support of teachers: Opinions of new entrants teachers (2014-2017) in primary education in Ilia on e-mentoring (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιάνναρου, Γεωργία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 256
  7. Αλεξανδρόπουλος , Γεώργιος
  8. Αλεξανδρόπουλος , Γεώργιος | Καρράς , Κωνσταντίνος
  9. διαδικτυακή κοινότητα μάθησης | e-mentoring | νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί | ΤΠΕ
  10. 3
  11. 178
  12. 265
  13. Περιέχει πίνακες αποτελεσμάτων μονομεταβλητής και διμεταβλητής στατιστικής ανάλυσης με το Pearson's chi squared (χ²) και το Spearman's rho.
  14. Ανθοπούλου, Σ.Σ. (1999). Διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού. Στο Α. Κόκκος (Επιμ.), Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Τόμος Β΄: Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού (σσ. 17-92). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Ποσοτική έρευνα απόψεων νεοεισερχομένων (2014-2017) στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση της Ηλείας για το e-mentoring δείχνει ότι οι περισσότεροι α) έχουν συγκεχυμένη εικόνα για την υποστήριξη-αξιολόγησή τους, β) υπάρχουν σε μεγαλύτερο βαθμό οι τεχνικές δυνατότητες σε σχέση με τις διοικητικές για την εισαγωγή του e-mentoring, γ) διαφωνούν με τον νέο θεσμό, δ) δεν θα τον επέλεγαν ως αποτελεσματικότερο και ε) το δείγμα είναι εξαιρετικά ομοιογενές στις απόψεις του. Προτείνεται να αναπτυχθεί περαιτέρω ο προβληματισμός για την ανοικτότητα των διαδικασιών αξιολόγησης στον δημόσιο τομέα και να εξεταστεί η σχέση του e-mentoring με το εργασιακό άγχος των εκπαιδευτικών.
    • Quantitative survey of new entrant teachers (2014-2017) in primary education in Ilia on e-mentoring shows that most of them have a confused aspect both on their support-evaluation and legislation as far as the introduction of e-mentoring, the technical skills are more effective in relation to the administrational ones, disagree with e-mentoring, wouldn’t choose e-mentoring as the most effective procedure, sample’s views are homogeneous. It would be of great importance to consider further the open learning procedure of evaluation in public administration as well the relation between e-mentoring and educator’s working stress.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.