Η αξιοποίηση της λογοτεχνίας ως μέσο διαπολιτισμικής αγωγής

The use of literature as means of intercultural education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σκεύη, Παρασκευή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Μαυρομμάτη, Μαρία
  8. Μαυρομμάτη, Μαρία | Λαμπρίδης, Ευθύμιος
  9. διαπολιτισμική εκπαίδευση intercultural education | λογοτεχνία literature | διδακτική μεθοδολογία teaching methodology | συνέντευξη interview
  10. 3
  11. 53
  12. 26
  13. 0
  14. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές διαφορές και κοινωνικές ανισότητες Τόμος Α Κοινωνικές ταυτότητες/ετερότητες-Κοινωνικές ανισότητες, Διγλωσσία και σχολείο/Δραγώνα Σκούρτου Φραγκουδάκη
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση διδακτικών τρόπων αξιοποίησης της εθνικής ετερότητας, όπως παρουσιάζεται στα κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας του λυκείου, μέσα από τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που διδάσκουν το μάθημα. Αναλύθηκε ο όρος της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, η αναγκαιότητά της στην παραδοσιακά εθνοκεντρική ελληνική εκπαίδευση, οι παιδαγωγικές προϋποθέσεις εφαρμογής της και ο καθοριστικός ρόλος του δασκάλου. Παρουσιάστηκαν θεωρητικές προσεγγίσεις για τη διαπολιτισμική αξιοποίηση της λογοτεχνίας και ακολούθησε το ερευνητικό μέρος που διερεύνησε τις απόψεις φιλολόγων σχετικά με το ζήτημα. Η ποιοτική έρευνα διεξήχθη με ημιδομημένη συνέντευξη ανοιχτών ερωτήσεων, που απευθύνθηκαν σε οκτώ εκπαιδευτικούς φιλολόγους λυκείων της Αθήνας. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων επιβεβαίωσε πλήρως τα θεωρητικά ευρήματα σχετικά με την αξία της λογοτεχνίας ως μέσο διαπολιτισμικής αγωγής και τη σημασία των ακολουθούμενων διδακτικών μεθόδων για την επίτευξη του στόχου. Η έρευνα ανέδειξε και σημαντικές προτάσεις των εκπαιδευτικών για την ανανέωση του διδακτικού υλικού, που μπορούν να λειτουργήσουν και ως αφόρμηση μελλοντικών ερευνών.
    • The purpose of this study is to investigate ways of teaching use of national diversity, as seen in the texts of greek literature in High School, through the perceptions of the teachers who teach the lesson. The term of intercultural education has been analysed, as well with its necessity in the traditionally ethnοcentric greek education in pedagogical terms and the significant role of teacher. Theoretical approaches about the intercultural use of literature have been presented and they have been followed by the research that investigated the teachers’ perceptions on this issue. The qualititative research was conducted by using a semi-structured interview with open-type questions aimed at eight greek language teachers at High Schools in Athens . The analyse of the research results has fully confirmed the theoretical findings about the importance of literature as means of intercultural education and the significant role of the followed teaching methods in order to achieve the educational goal. The research has also indicated significant suggestions with regard to the renewing of the educational corpus. These suggestions can also be used as a basis for future research
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές