Η εθνοπολιτισμική ετερότητα ως παράγοντας σχολικής βίας και η αντιμετώπισή της με έμφαση στην διαπολιτισμική εκπαίδευση : οι απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ehnic diversity as a factor of school violence and ways to tackle it emphasizing on intercultural education : secondary education teachers opinions (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΗΛΙΑΔΗ, ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. ΘΑΝΟΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
  8. ΚΥΡΙΔΗΣ, ΑΡΓΥΡΙΟΣ
  9. Σχολική βία, εκφοβισμός, εθνοπολιτισμική ετερότητα, διαπολιτισμική εκπαίδευση, δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί | school bullying, intimidation, national and cultural otherness, intercultural education, Secondary Education, Secondary Education teachers
  10. 1
  11. 44
  12. 28
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα ζήτημα ιδιαίτερα σημαντικό που λαμβάνει χώρα στα περισσότερα σχολεία της χώρας μας. Η διαφορετικότητα αποτελεί έναν σημαντικό παράγοντα εμπλοκής των μαθητών σε περιστατικά σχολικής βίας και εκφοβισμού. Με την έλευση αλλοδαπών στη χώρα μας το φαινόμενο εντάθηκε και γι’ αυτό πρέπει να αποτελεί αντικείμενο μελέτης και προβληματισμού από το σύνολο της σχολικής κοινότητας. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να εξετάσει την σχέση ανάμεσα στην εθνοπολιτισμική ετερότητα και την εκδήλωση σχολικού αλλά και το ρόλο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης ως βασική τεχνική διαχείρισης του φαινομένου του εκφοβισμού. Το δείγμα της έρευνας είναι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες του νομού Λακωνίας. Η έρευνα που διεξήχθη είναι ποσοτική και το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν συνηγορούν υπέρ της άποψης ότι η διαπολιτισμική ετερότητα συνδέεται με τη σχολική βία καθώς οι αλλοδαποί μαθητές αποτελούν συχνά θύματα σχολικού εκφοβισμού. Η αφομοιωτική κουλτούρα που υιοθετεί το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν επιτρέπει τη γόνιμη αλληλεπίδραση γηγενών και αλλοδαπών μαθητών. Η διαπολιτισμική εκπαίδευση θα μπορούσε να οδηγήσει προς αυτή την κατεύθυνση.
    • Bullying at the school environment is a phenomenon of great importance that takes place in most schools of our country. Diversity is what triggers the majority of cases. Immigration towards the country intensified bullying and this is why it should be studied and raise concern through the whole school community. The present study considers the bond between school bullying and national and cultural otherness. It is a numerical study whose tool of data collection was a questionnaire handed in to and completed by teachers working at the field of the Secondary Education at Lakonia district. The outcoming results lead to the conclusion/opinion that intercultural otherness is in fact linked to school bullying, since foreign students are in many cases the victims of intimidation. The assimilative culture that the Greek educational system pursues, does not allow the fertile interaction between native students and foreign ones. On the contrary, intercultural education could lead towards this direction.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές