«Τα έμφυλα στερεότυπα και κατά πόσο αυτά διαιωνίζονται μέσα από τα σύγχρονα σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας της Α’, Β’ και Γ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Οι στάσεις και οι απόψεις γονέων, εκπαιδευτικών και Διοίκησης του Διεθνούς Σχολείου Πειραιά σχετικά με τα έμφυλα στερεότυπα του σύγχρονου σχολείου».

  1. MSc thesis
  2. Kανελλοπούλου, Γεωργία-Θεοδώρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 July 2019 [2019-07-20]
  5. Ελληνικά
  6. 196
  7. κος Αραβανής, Σπύρος
  8. κος Αραβανής, Σπύρος | κος Φραγκούλης, Γεώργιος
  9. έμφυλα στερεότυπα, διακρίσεις, σχολικά εγχειρίδια, έμφυλες αναπαραστάσεις , κοινωνικά πρότυπα
  10. 6
  11. 24
  12. 22
  13. Περιέχει διαγράμματα, ανάλυση ερωτηματολογίων, πίνακες περιεχομένων
    • Η διερεύνηση των κοινωνικοποιητικών επιδράσεων των σχολικών εγχειριδίων , ξεκινάει περίπου το 1960 στον δυτικό κόσμο και τη δεκαετία 1960-1970 στην Ελλάδα, βάσει του γενικότερου προβληματισμού παγκοσμίως, για την παρουσίαση των δύο φύλων στα σχολικά εγχειρίδια. Οι μέχρι τώρα έρευνες, δείχνουν πως στα σχολικά εγχειρίδια συντηρούνται στερεότυπα και προκαταλήψεις έναντι των γυναικών, αφού συνήθως, τα αγόρια, παρουσιάζονται πιο ενεργητικά και αναλαμβάνουν κυρίαρχους ρόλους στους διαλόγους και τις δραστηριότητες, ενώ αντιθέτως τα κορίτσια, φαίνονται παθητικά και εξαρτημένα. Το γεγονός πως τα τελευταία χρόνια, δεν έχουν γίνει πολλές έρευνες σχετικές με το θέμα, λειτούργησε ως κινητήριος δύναμη και προσανατόλισε την έρευνα μας σε αυτό το ζήτημα. Συγκεκριμένα, εξετάσαμε τα αναγνωστικά σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας της Α΄, Β΄ και Γ' Δημοτικού. Η μέθοδος που χρησιμοποιήσαμε είναι η ανάλυση περιεχομένου των σχολικών εγχειριδίων , η οποία χωρίζεται στις κατηγορίες α) λεξιλογική, β) φραστική, γ) θεματική/ σημασιολογική ανάλυση, αλλά παράλληλα, χρησιμοποιήθηκε και η ανάλυση περιεχομένου με ήμιδομημένη συνέντευξη επτά (7) εκπαιδευτικών σχετικά με το εγχειρίδιο της Γλώσσας της Β΄Δημοτικού. Προκειμένου το δείγμα να είναι πιο ευρύ και τα αποτελέσματα της έρευνας εγκυρότερα, η ερευνήτρια χορήγησε ερωτηματολόγια σε δεκαοκτώ (18) εκπαιδευτικούς που έχουν διδάξει σε Α και Γ Δημοτικού, σε τριάντα (30) και σε έξι (6) άτομα της διεύθυνσης του Διεθνούς Σχολείου Πειραιά (τρεις (3) διευθυντές, δύο (2) υποδιευθυντές και ένα (1) άτομο της γραμματείας), αφού πρωτίστως, εξασφαλίστηκε η συναίνεσή τους, ώστε να εξασφαλιστεί μια σφαιρικότερη προσέγγιση του θέματος, παρά το γεγονός πως το δείγμα είναι μικρό και δεν μπορούμε να προβούμε σε γενικεύσεις. Το συγκεκριμένο σχολείο, επιλέχθηκε, λόγω ευκολίας, αφού σε αυτό εργάζομαι τα τελευταία τρία χρόνια. Τα αποτελέσματα της έρευνάς αποδεικνύουν πως υπάρχει μεγάλη βελτίωση συγκριτικά με τα παλαιότερα αγαγνωστικά, όμως υπάρχουν ακόμα ορισμένα σημεία που χρειάζονται βελτίωση, ως προς το θέμα μας, ώστε τα επόμενα χρόνια, τα σχολικά εγχειρίδια, να είναι απαλλαγμένα από στερεοτυπικά πρότυπα και διακρίσεις.
    • The studies about the phenomenon of gender bias in school textbooks had started around 1940 abroad and in Greece, around the decade between 1960-1970. These studies were focused on the stereotypes and the prejudice against women that were obvious in school textbooks, since the male characters always showed to be more energetic, powerful and confident and they usually had a main role on the plot of the story and the dialogues. On the contrary, female characters seemed to be passive listeners on the stories, their responsibility was to do the housework and take care of the kids and they were totally dependent on a man. Because of the fact that the last few years, there are no researches on that issue we decided to to start this research and examine if still there are stereotypes based on the sex, in the school textbooks. For this study, were examined the Greek language textbooks of A, B and C grade by using the context analysis method, with which the hidden meanings of the words and phases of the context can easily come on the surface. Apart from this technique, there were also 8 interviews to teachers that now teach on A,B and C grade. The questions of the interview are mostly focused on the ways that two sexes are presented in the school textbooks and if the male characters are shown to be superior to the female characters. In order to make the results of the research more accurate 18 questionnaires were given to other teachers who had tough in grade A,B or C the last 5 years. Also, 30 parents and 5 members of the leadership team of the International school of Piraeus were asked through questionnaires about their opinion for the sex bias and the existence of the stereotypes that are based on the sex, in the school community in general. The results of our study had lead us to the conclusion that some stereotypical behaviors are still promoted through textbooks and define the way that each sex behaves in the society, but it is important to mention that there is a great reduce on this phenomenon contrary to the past. In conclusion, the results of this study open a window to a better future in which there will be a total equality between the two sexes and this will be promoted through the school textbooks, so that next generations will be able to conquer equal opportunities in the society.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές